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Rapport dactivites apprendre

RAPPORT D'ACTIVITÉ - CSOMMAIRE PRESENTATION DU PROGRAMME APPRENDRE AGIR AUX CÔTÉS DES PAYS VALORISER LA RECHERCHE EN ÉDUCATION RASSEMBLER PARTAGER TRANSMETTRE TRANSPARENCE FINANCIÈRE CPAR SLIM KHALBOUS RECTEUR DE L'AGENCE UNIVERSITAIRE DE LA FRANCOPHONIE Le développement professionnel des enseignants en lien avec leurs pratiques de classe est la thématique centrale du programme APPRENDRE et l ? un des leviers identi ?és pour l ? amélioration des enseignements-apprentissages des élèves dans le cadre de l ? Objectif du développement durable ODD n Le portage de cette initiative phare ?nancée par l ? Agence Française de Développement AFD s ? inscrit en parfaite cohérence avec les orientations stratégiques de l ? Agence Universitaire de la Francophonie AUF dont le renforcement de la qualité de l ? éducation constitue l ? une des boussoles Le mars le Président de la République française a ?rmait son soutien à APPRENDRE dans son ambitieuse stratégie destinée à redonner une ambition pour la langue française et le plurilinguisme ? Deux ans après le lancement du programme l ? heure est venue de mesurer le chemin parcouru et d ? apprécier les di ?érentes facettes du soutien qu ? il a apporté aux systèmes éducatifs des pays francophones Tout d ? abord le programme a été marqué par une évolution signi ?cative de ses ambitions depuis gr? ce à l ? octroi d ? un ?nancement complémentaire de l ? AFD en juin pour un élargissement du nombre de pays éligibles de à Cette extension du rayonnement d ? APPRENDRE a été mise à pro ?t pour impulser de nouvelles dynamiques régionales et conforter son rôle de bougie d ? allumage ? de projets pilotes C ? est aussi une marque de la con ?ance renouvelée que l ? AFD a placé en nous pour mener à bien ce programme fédérateur dans son esprit novateur dans son approche et multiforme dans les appuis qu ? il propose APPRENDRE se singularise par une o ?re d ? accompagnement à la carte ? aux pays partenaires Gr? ce à l ? ouverture et l ? engagement dont ont fait montre les Ministères de l ? éducation MEN de belles réussites collectives ont été enregistrées CPour n ? en citer que les plus emblématiques plans d ? action-pays visant à renforcer concrètement l ? accompagnement professionnel des enseignants ont été formulés Une constellation de organismes partenaires reconnus et un réseau d ? experts africains et internationaux de haut niveau ayant vocation à faciliter la mise en ?uvre de ces plans d ? action ont été réunis Près de missions d ? expertise au béné ?ce des pays ayant vu la mobilisation de spécialistes internationaux ont été réalisées Elles concourent à consolider durablement les capacités nationales en ingénierie de formation des enseignants professionnels de la formation et de l ? encadrement pédagogique ont directement béné ?cié d ? un renforcement de capacités projets de recherche en éducation d ? envergure nationale et internationale ont été ?nancés et sont accompagnés sur les plans méthodologiques