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Rapport final2013 ROYAUME DU MAROC ---- HAUT COMMISSARIAT AU PLAN ------- Institut National de Statistique et d ? Economie Appliquée Projet de Fin d ? Etudes Utilisation des modèles à classes latentes pour la classi ?cation des élèves en niveaux scolaires

ROYAUME DU MAROC ---- HAUT COMMISSARIAT AU PLAN ------- Institut National de Statistique et d ? Economie Appliquée Projet de Fin d ? Etudes Utilisation des modèles à classes latentes pour la classi ?cation des élèves en niveaux scolaires Préparé par M Abdallah ABARDA Sous la direction de M Mohammed El haj TIRARI INSEA M Pierre VARLY Varlyproject Soutenu publiquement comme exigence partielle en vue de l ? obtention du Diplôme d ? Ingénieur d ? Etat Option Statistique Devant le jury composé de M Mohammed El haj TIRARI INSEA M Fouad EL ABDI INSEA M Pierre VARLY Varlyproject Juin N C CRésumé L'éducation a des racines amères mais ses fruits sont doux ? Aristote Le problème d ? identi ?cation des élèves en grande di ?culté se pose toujours et surtout lorsqu ? il s ? agit d ? un trait latent réputé inobservable Au Cameroun des tests écrits dits papier-crayon et un test individuel de vitesse de lecture à l ? oral basé sur le principe d ? EGRA ont été administrés sur un échantillon et permettent d ? identi ?er les élèves non lecteurs Au Ghana seul des tests écrits ont été mis en ?uvre et ne permettent pas d ? identi ?er strictement les élèves susceptibles de ne pas savoir lire L ? idée de cette étude est de mettre en ?uvre des modèles à classes latentes pour estimer la proportion d ? élèves en di ?culté d ? apprentissage au Cameroun et de comparer la classi ?cation opérée par l ? analyse des tests écrits aux observations des capacités de lecture à l ? oral a ?n d ? a ?ner des modèles qui puissent ensuite être appliqués au Ghana L ? ACL estime d ? une manière parfaite la proportion des non lecteurs et des lecteurs et fournit des indicateurs plus précis sur les problèmes rencontrés par les élèves ainsi cet outil peut aussi intervenir lors de la construction des échelles de compétences Cette étude a également permis de conclure qu ? il existe deux dimensions importantes qui peuvent agir sur l ? apprentissage des acquis la pauvreté et l ? analphabétisme des parents Dans cette perspective on peut suggérer l ? utilisation de l ? ACL a ?n de déterminer les caractéristiques des ménages susceptibles de prédire des problèmes de scolarisation dans le cadre du programme Tayssir Maroc Mots clés ACL ATL classi ?cation éducation élève classe latente compétences lecture calcul mental Cameroun Ghana PASEC évaluation des acquis test psychométrie CAbstract ??The roots of education are bitter but the fruit is sweet ? ARISTOTE The identi ?cation of pupils with major di ?culties arises especially when it is a latent trait deemed unobservable In Cameroon written tests called pencil and paper and an individual test of reading speed in oral based on the EGRA principle were administered on a sample and identify the pupils who are not readers In Ghana only written tests were implemented and do not strictly identify pupils may not