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WANG ? KOKO EBIL Moses Master FLE FLS à distance - Problématique du FLE semestre Sommaire A- Introduction Le document authentique B- Partie Fiche pédagogique pour l ? enseignant C- Justi ?cations des choix Le choix d ? objectifs Le choix de compétences Le choix d ? exercices Le choix de progressions Le choix de supports Le choix d ? évaluation D- Partie La feuille de route pour les apprenants Bibliographie et documents consultés Consigne En vous aidant de tous les cours et de lectures ouvrages articles textes o ?ciels ? dont les références apparaitront à la ?n de votre dossier vous construirez une séance de cours d' h à destination d'un public allophone de votre choix parmi ceux que je vous donne ci-dessous Sujet Un groupe enfants ou adolescents inscrit dans une Alliance Française du pays de votre choix niveau A en évitant de travailler sur la leçon CA- Introduction L ? un des événements les plus populaires chez les adolescents dans presque tous les pays du monde c ? est l ? anniversaire Les fêtes d ? anniversaires sont des événements qui intéressent presque tout le monde les adolescents y compris et les membres de la famille aussi que les amis des ceux qui fêtent sont heureux Puisque les invitations sont envoyées et les invités doivent normalement con ?rmer leur présence la création des invitations d ? anniversaires et la rédaction des réponses pour con ?rmer sa présence ou son absence sont parmi les compétences pragmatiques à acquérir au niveau A Ce dossier traitera les compétences de la compréhension écrite d ? une invitation d ? anniversaire l ? expression orale pour appeler a ?n de con ?rmer ou refuser l ? invitation et l ? expression écrite avec la rédaction d ? une réponse à une invitation d ? anniversaire Le document authentique Le document authentique est une carte d ? invitation créée par moi-même pour la fête de mon anniversaire Elles seront aussi les documents déclencheurs de la séance Les cartes seront dans les enveloppes placées sur les tables de chaque apprenant comme une surprise Quand ils entreront la salle les apprenants verront des enveloppes sur les tables et par curiosité certains seront les ouvriront alors que d ? autres me demanderont si ce sont des enveloppes pour eux Je répondrai aux derniers aux positifs et les cours commenceront quand tous les apprenants auraient découvert la surprise Page de CB- Partie Fiche pédagogique pour l ? enseignant T? che visée Inviter et répondre à une invitation écrite Compétence visée Compréhension écrite et expression écrite Prérequis Le présent de l ? indicatif la négation les mois de l ? année les jours de la semaine la date et l ? heure Objectifs communicatifs Comprendre une invitation écrite - Écrire une invitation pour une fête Écrire pour féliciter remercier refuser et expliquer ou justi ?er Objectif linguistique Conna? tre et utiliser la forme interrogative - Savoir utiliser la négation Employer l ? interrogation et la négation correctement au