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Livre du professeur 2013 histoire geograhie 6e

Histoire-Géographie sous la direction de Stéphan Arias et Éric Chaudron Coordination pédagogique Fabien Chaumard et Carine Reynaud Stéphan Arias Professeur au lycée-collège international Victor Hugo Colomiers Pascal Boyries IA-IPR académie de Grenoble Eric Chaudron Enseignant à l ? université-IUFM de Nice Fabien Chaumard Professeur au collège Jacques Mauré Castelginest Isabelle Damongeot Professeur au collège Raoul Dufy Nice Jean-Christophe Delmas Professeur au lycée Saint-James Neuilly-Sur- Seine Anne Doustaly Professeur au collège Bernard Palissy Paris Philippe Duhamel Professeur à l ? Université d ? Angers Michel Fratissier Enseignant à l ? université-IUFM de Montpellier Matthieu Lecoutre Professeur au collège Colette Saint-Priest Jean-Marc Noaille IA-IPR académie de Clermont- Ferrand Carine Reynaud Professeur au collège Émilie de Mirabeau Marignane Nicolas Smaghue Professeur au lycée européen Montebello Lille Ludovic Vandoolaeghe Professeur au lycée Robespierre Arras Jean-Marc Wol ? Professeur au Lycée Henri IV Paris Éducation civique sous la direction de Marc Germanangue Enseignant à Sciences Po Paris Sophie Bocher- Meunier Professeur au collège Edgard Varèse Paris Renaud Farella Professeur au collège Lucie Faure Paris Laurent Thernisien Professeur au collège Raymond Poincaré La Courneuve Histoire - Géographie - Éducation civique LIVRE DU PROFESSEUR e Programme SOMMAIRE Histoire p L ? Orient ancien au IIIe millénaire avant J -C p Le monde grec p La cité des Athéniens p La Grèce d ? Alexandre ? et celle des savants p La République romaine p L ? Empire romain p Les débuts du juda? sme p Les débuts du christianisme p Les deux empires chrétiens p La Chine et l ? Inde dans l ? Antiquité p Géographie p Les outils du géographe p Les Hommes sur la Terre p Habiter la ville p Habiter le monde rural p Habiter les littoraux p Habiter les espaces à fortes contraintes p Éducation civique p Les missions et l ? organisation du collège p L ? éducation un droit une liberté une nécessité p Chaque enfant est une personne p L ? enfant est un mineur p L ? enfant une personne avec des droits et des devoirs p La commune et ses habitants p Les acteurs locaux et la citoyenneté p CIntroduction HISTOIRE DES MONDES ANCIENS AUX DÉBUTS DU MOYEN ? GEPrésentation du programme d ? histoire de e x Le programme d ? histoire couvre chronologiquement une période allant du IIIe millénaire avant J - C au IXe siècle Il est structuré en parties La première L ? Orient ancien ? doit être l ? occasion d ? une première découverte des sources de l ? histoire archéologie et textes et d ? une ébauche de la notion de civilisation Les deuxième et troisième parties La civilisation grecque ? Rome ? doivent faire comprendre aux élèves l ? importance des héritages grec et romain pour la civilisation européenne Dans la quatrième partie il s ? agira de dégager le contexte de la naissance et les fondements religieux du juda? sme ainsi que du christianisme La cinquième partie consacrée aux deux empires chrétiens byzantin et carolingien aborde le haut