Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Aborder l histoire du temps present

Aborder l ? histoire du temps présent Par Valérie Schafer professeure agrégée collège Jean Moulin Le Pecq V Schafer est l ? auteure d ? une thèse Des réseaux et des hommes Les réseaux à commutation de paquets un enjeu pour le monde des télécommunications et de l'informatique français - ? soutenue le novembre à Paris IV Sorbonne sous la direction du professeur P Griset L ? histoire du temps présent et notamment sa partie terminale l ? histoire immédiate l ? histoire très contemporaine donne lieu à une riche production historique en lien avec la reconnaissance de cette histoire et l ? engouement qu ? elle provoque depuis une vingtaine d ? années Son intégration dans les programmes n ? est pas nouvelle Souvent reliée plus que d ? autre à la pédagogie du citoyen elle soulève des débats dans les années alors que l ? expression le temps présent des années à nos jours ? fait l ? objet d ? un titre de paragraphe dans les programmes de collège de Actuellement elle est présente dans le programme de troisième De à nos jours croissance démocratie inégalité ou La France depuis présence de repères comme le septembre ou les années Chirac et en terminale dans les séries ES et L A la recherche d ? un nouvel ordre mondial depuis les années Les enjeux européens depuis par exemple en terminale STG l ? Algérie à partir de ou l ? Inde à partir de etc Dans un article paru dans les Cahiers d ? histoire immédiate n au printemps Stéphane Soulet relevait l ? intérêt des élèves comme des professeurs pour ces questions mais aussi les problèmes méthodologiques qu ? ils rencontraient celui des sources du recul face à l ? histoire vécue ? à l ? actualité à l ? événement ou celui de la démarche propre à l ? historien par rapport à celle du journaliste Comment aborder une histoire allant jusqu ? à nos jours et le très contemporain alors que la recherche et les premiers essais de bilan sont en cours ainsi la parution d ? un numéro de janvier-mars dans la revue XX siècle proposant un essai de bilan sur l ? Amérique de Georges W Bush dossier dirigé par Justine Faure et Pierre Mélandri Quels éléments des ré exions universitaires dans le domaine de l ? historiographie et de l ? épistémologie sont perceptibles dans les programmes Quels sont les enjeux implicites et explicites pour l ? enseignant qui aborde le temps présent et l ? histoire immédiate Nicole Lucas Enseigner l ? histoire dans le secondaire Manuels et enseignement depuis Pur Rennes p pp et ss CL ? histoire du temps présent a une histoire Les historiens qui étudient le temps présent et sa partie terminale l ? histoire immédiate relèvent de plusieurs groupes universités sensibilités historiographiques On peut notamment citer les travaux du Centre d ? histoire sociale de l ? Université de Paris I du Centre de recherche historique