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Al5hg04gupa0105 guidecm1 Histoire-géographie Instruction civique et morale CM Guide d ? accompagnement Rédaction Christine Beguet Philippe Chauvin Coordination Pierre Rocher Expert Bernadette Vinatier Ce cours est la propriété du Cned Les images et textes

Histoire-géographie Instruction civique et morale CM Guide d ? accompagnement Rédaction Christine Beguet Philippe Chauvin Coordination Pierre Rocher Expert Bernadette Vinatier Ce cours est la propriété du Cned Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et ou ayants-droits respectifs Tous ces éléments font l ? objet d ? une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur Ces contenus ne peuvent être utilisés qu ? à des ?ns strictement personnelles Toute reproduction utilisation collective à quelque titre que ce soit tout usage commercial ou toute mise à disposition de tiers d ? un cours ou d ? une ?uvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits ?Cned- CCe guide d ? accompagnement a été conçu à l ? adresse d ? un adulte tuteur ou parent qui souhaiterait suivre le travail de l ? élève dans l ? approfondissement de ses connaissances relatives à l ? histoire la géographie et la vie citoyenne Ce document ne s ? adresse ni à un enseignant ni à un spécialiste de la discipline L ? ouvrage mis à la disposition de l ? enfant quant à lui permet à la fois de découvrir des savoirs de faire des exercices et de faire travailler sa mémoire Les points abordés en cycle doivent lui permettre de commencer à se sentir responsable et de comprendre et retenir quelques valeurs citoyennes et morales liées au respect de la personne des biens et des lois Pour l ? aider à mieux appréhender le monde et les sociétés qui le composent les cours du Cned proposent des activités Et vous parent ou tuteur pouvez les enrichir en engageant un dialogue avec l ? enfant en l ? accompagnant sur des pistes de travail qui vont piquer sa curiosité et faire appel à son esprit critique Votre présence à la fois bienveillante et attentive sera soucieuse de ménager son droit à l ? erreur et son autonomie Il pourra par ailleurs prendre la mesure de ses progrès gr? ce à des évaluations régulières qui sont cependant réservées aux inscrits du Cned Page CM histoire - géographie éducation civique agenda du tuteur ? Cned - Académie en ligne CHistoire Mode de vie de l ? homme préhistorique OBJECTIFS À la ?n de cette séquence divisée en trois séances de travail l ? enfant doit ?? comprendre que la préhistoire est une période mal connue et que seuls les préhistoriens peuvent gr? ce aux traces et objets découverts essayer de reconstituer les modes de vie des hommes de cette époque ?? prendre conscience que il y a ans l ? homme de Tautavel était un prédateur qui vivait de pêche de chasse et de cueillette et un nomade qui se déplaçait pour suivre le gibier ?? comprendre que la pratique de l ? agriculture et de l ? élevage ont permis la sédentarisation des hommes Séquence CONSEILS Avant de commencer l ? observation des vignettes