Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Commentaire historique M BODIAN Tel METHODOLOGIE DU COMMENTAIRE HISTORIQUE Le commentaire historique est un exercice de ré exion qui permet d ? évaluer la capacité d ? un élève à lire à comprendre à analyser et à expliquer un texte Il comprend trois parti

M BODIAN Tel METHODOLOGIE DU COMMENTAIRE HISTORIQUE Le commentaire historique est un exercice de ré exion qui permet d ? évaluer la capacité d ? un élève à lire à comprendre à analyser et à expliquer un texte Il comprend trois parties l ? introduction le commentaire proprement dit et la conclusion I- INTRODUCTION La présentation du texte et de l ? auteur préciser la nature du texte correspondance discours récit tract traité pétition loi article de presse etc si c ? est un extrait ou pas et la source indiquer la date de publication du texte qui est souvent di ?érente de la date de rédaction Présenter la langue ou le style du texte si le français employé est classique ou moderne si le texte est une traduction s ? il est tronqué ou complet ? présenter une biographie précise et cependant sommaire de l ? auteur s ? il est connu préciser ses dates de naissance et de mort sa nationalité son origine sociale ses fonctions ses opinions les domaines dans lesquels il a agi son action dans les événements historiques qu ? il a traversés tout cela doit être avec le texte et indiquer s ? il est témoin de faits qu ? il relate Le contexte historique Il permet de jauger la culture historique de l ? élève Il s ? agit de replacer le texte dans l ? époque o? il a été rédigé en évoquant les événements politiques sociaux diplomatiques économiques etc ou les grands courants de pensée qui ont abouti à la naissance du texte C ? est le contexte général ou cadre de référence plus général Ensuite il faut dégager le contexte spéci ?que ou contexte particulier sans déborder par des commentaires ou des développements Dans le contexte historique si le document n ? est contemporain des événements relatés dans le texte il faut préciser le double contexte celui de la rédaction et surtout celui de la période étudiée c ? est-à-dire celui du contenu du texte L ? analyse ou le résumé L ? élève a la possibilité de choisir entre l ? analyse et le résumé C- L ? analyse consiste à présenter la substance du texte à dégager en quelques phrases les thèmes abordés dans le texte Ici l ? élève est plus libre pour donner les idées essentielles les idées directrices Il doit cependant éviter de paraphraser le texte Le résumé c ? est tout simplement la réduction du texte initial de façon linéaire Cette contraction permettrait la reconstitution du texte s ? il venait de se perdre Le plan Il consiste à diviser le texte en parties suivant les centres d ? intérêt ou idées ma? tresses Chaque partie doit porter un titre et être délimité par des lignes numérotées Pour diviser le texte l ? élève doit faire preuve d ? intelligence pour comprendre que les idées principales peuvent ne pas correspondre aux di ?érents paragraphes Dans le commentaire proprement dit l ? élève doit suivre