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Fiche de prep antiquite 1 Langue française éducation littéraire et humaine - Histoire CE L ? Antiquité Compétence visée Distinguer les grandes périodes historiques pouvoir les situer chronologiquement Avoir compris et retenu ? une vingtaine d ? événements

Langue française éducation littéraire et humaine - Histoire CE L ? Antiquité Compétence visée Distinguer les grandes périodes historiques pouvoir les situer chronologiquement Avoir compris et retenu ? une vingtaine d ? événements et leur date ? le rôle des personnages et des groupes qui apparaissent dans les divers points forts ainsi que les faits les plus signi ?catifs et pouvoir les situer dans leur période ? le vocabulaire spéci ?que pouvoir l ? utiliser de façon exacte et appropriée Séquence de séances Objectifs Déroulement de la séance et consignes Durée Matériel Mode de travail Faire émerger les représentations initiales Séance Qu ? est-ce que l ? Antiquité - Mise en route Consigne Si je vous dis le mot Antiquité que pouvez-vous en dire ? - Activité ? Les élèves notent sur une feuille blanche leurs réponses - Mise en commun ? J ? organise le recueil des réponses Les paroles des élèves sont notées au tableau Je note les a ?rmations les questions et souligne les contradictions sans prendre parti sans donner de réponses min min - Structuration ? Les élèves reprennent leur frise chronologique et repèrent la période de l ? Antiquité ainsi que les dates de début et de ?n ? Les élèves recopient la trace écrite du tableau On nomme Antiquité la première période de l'Histoire c'est-à-dire la période qui suit la Préhistoire L'Antiquité commence avec l'apparition de l ? écriture vers ?? avant J C pour l ? Asie et ?? avant J C pour la France min Feuille blanche CAborder les notions de migration et colonisation Faire savoir que les Gaulois sont des Celtes de Séance La Gaule avant la conquête romaine - Rappel de la séance précédente - Activité ? Je distribue aux élèves le document la carte ? Lecture du texte et de la carte explication du lexique posant problème - Activité ? Les élèves répondent aux questions - Structuration ? Les élèves recopient la trace écrite du tableau cf ?che annexe min Collectif min Document La naissance de la Gaule ? carte Collectif min Individuel min Collectif Faire saisir que la civilisation civilisation riche et avancée celte est une Séance Nos ancêtres les Gaulois - Rappel de la séance précédente min Collectif - Activité ? Je distribue aux élèves des documents écrits et iconographiques relatifs au mode de vie des Gaulois ? Lecture des textes et explication du lexique posant problème ? Les binômes décrivent et interprètent les images et dessins min min Fiche documents Collectif Binômes - Mise en commun ? Les élèves confrontent leurs hypothèses ? Je note au tableau les formulations des élèves min Collectif - Structuration ? Les élèves recopient la trace écrite du tableau cf ?che annexe min Individuel Faire émerger les représentations initiales Séance La conquête de la Gaule par les romains - Rappel de la séance précédente - Qui sont les Romains Consigne Que savez-vous des Romains ? ? Les élèves notent leurs idées dans le cahier de brouillon min Collectif min Fiche documents