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Introduction a la didactique

Introduction méthode méthodologie Dans cette partie du cours nous vous proposons un parcours à travers certaines des méthodologies reconnues pour l ? enseignement des langues étrangères et qui ont eu un impact réel sur la didactique du FLE L ? évolution des méthodologies est marquée par les changements dans les besoins les objectifs des concepteurs et le public des apprenants Nous allons commencer par déterminer la di ?érence entre une méthode d ? apprentissage de langue et une méthodologie d ? apprentissage Une méthode peut être considérée comme une série de démarches précisées par des outils que nous utilisons a ?n d ? arriver à un but précis qui est dans notre cas l ? enseignement d ? une langue étrangère Dans le domaine de la didactique du FLE il en existe tellement qu ? il serait quasi impossible de les énumérer Nous allons juste vous rediriger vers les sites des grands éditeurs FLE Hachette CLE international Didier PUG La méthode se doit d ? aider l ? enseignant à se ?xer une ligne de marche ? avec ses apprenants Selon plusieurs enseignants la présence d ? une méthode dé ?nie dés le début dans l ? univers de la classe est très importante et sécurisante pour les apprenants La méthodologie est une démarche adoptée par des chercheurs des didacticiens des linguistes des éditeurs et des enseignants a ?n de réaliser une méthode Elle se doit de fournir un ensemble de procédures d ? apprentissage aux concepteurs de méthodes a ?n de déterminer leurs lignes de réalisations Plusieurs méthodologies sont apparues et ont évolué selon le développement de la recherche en didactique mais aussi de la situation politico - économico ?? culturelle du monde Depuis le XIXème siècle et jusqu ? à présent les di ?érentes méthodologies se sont succédé les unes en rupture avec les précédentes les autres comme une adaptation de celles-ci aux nouveaux besoins de la société Cependant on ne peut pas dé ?nir d ? une manière précise leur succession chronologique étant donné que certaines d ? entre elles ont cohabité avant de s ? imposer aux précédentes Nous allons tenter de vous le démontrer dans notre présentation des méthodologies qui sont apparues depuis le XVIII siècle jusqu ? à aujourd ? hui - La Préhistoire ? de la didactique CLa méthodologie traditionnelle et la méthodologie naturelle Bien que la didactique des langues ne soit apparue qu ? à la ?n du XIXème siècle l ? enseignement des langues a toujours été un souci en Europe surtout au départ pour l ? enseignement scolaire du Latin et du grec Plus tard avec les voyages et les découvertes géographiques il fallut trouver des méthodes a ?n d ? apprendre la langue aux étrangers Dans ces temps éloignés on peut distinguer deux courants méthodologiques distincts a- La méthodologie traditionnelle Elle fut largement adoptée dans le ème et la première moitié du ème siècle Elle est notamment appelée la méthodologie de la grammaire - traduction Beaucoup de chercheurs considèrent