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Programme lca cycle 4 Cycle Programme d'enseignement de complément de langues et cultures de l'Antiquité NOR MENE A arrêté du - - - J O du - - MENESR - DGESCO MAF Vu code de l'éducation notamment article D - arrêté du - - avis du CSE du - - Article - Le p

Cycle Programme d'enseignement de complément de langues et cultures de l'Antiquité NOR MENE A arrêté du - - - J O du - - MENESR - DGESCO MAF Vu code de l'éducation notamment article D - arrêté du - - avis du CSE du - - Article - Le programme d'enseignement de complément de langues et cultures de l'Antiquité au cycle est ?xé conformément à l'annexe du présent arrêté Article - L'arrêté du juillet relatif à l'enseignement de langues et cultures de l'Antiquité au collège est abrogé Article - Les dispositions du présent arrêté entrent en vigueur à compter de la rentrée scolaire dans les trois niveaux du cycle Article - La directrice générale de l'enseignement scolaire est chargée de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Journal o ?ciel de la République française Fait le février Pour la ministre de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche et par délégation La directrice générale de l'enseignement scolaire Florence Robine Annexe Programme d'enseignement de complément de langues et cultures de l'Antiquité au cycle Le texte qui suit applique les recti ?cations orthographiques proposées par le Conseil supérieur de la langue française approuvées par l'Académie française et publiées par le Journal o ?ciel de la République française le décembre Les enseignements relatifs aux langues et cultures de l'Antiquité en rendant possible la confrontation entre le monde antique et certaines des questions posées par le monde contemporain aident à mettre celles-ci en perspective Les cultures de l'Antiquité sont à la fois proches de nous par une tradition culturelle suivie continuellement réinterprétée au cours de l'Histoire et véritablement distantes se familiariser avec elles permet aux élèves de toutes origines de prendre conscience des écarts des di ?érences et des emprunts dans le dialogue des cultures Leur découverte en obligeant à prendre de la distance pour interpréter des ?uvres des formes d'organisation et des représentations du monde conçues dans des contextes di ?érents de celui dans lequel nous vivons actuellement contribue à la formation de l'esprit critique La découverte du latin qui a fourni le substrat à partir duquel le français s'est constitué au ?l des évolutions et des emprunts à d'autres langues et du grec qui a Cservi de base au vocabulaire savant favorise une meilleure compréhension des fonctionnements de la langue française et aide au développement de compétences lexicales et sémantiques Cette découverte permet aux élèves d'entrer dans une démarche comparatiste entre langues et de prendre conscience de surcro? t à un moment de leur scolarité o? ils choisissent une seconde langue vivante étrangère ou régionale que toutes les langues qu'ils parlent déjà ou qu'ils apprennent au collège ont une longue histoire L'approche des systèmes linguistiques du latin et du grec par leur di ?érence avec le français renouvelle le regard sur la langue française et en consolide la connaissance La connaissance des créations littéraires et artistiques et des faits historiques de l'Antiquité et l'attention portée aux traces qu'ils ont laissées rendent plus intelligibles les ?uvres qui ont puisé leurs