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Sequence4 SS ÉÉQQUUE E N NC EC E L ? autobiographie quels enjeux SÉANCE Pourquoi se raconter Révéler ses sentiments Lutter contre l ? oubli Construire son image pour la postérité SÉANCE Le projet autobiographique Que raconter Comment raconter Le dialogue

SS ÉÉQQUUE E N NC EC E L ? autobiographie quels enjeux SÉANCE Pourquoi se raconter Révéler ses sentiments Lutter contre l ? oubli Construire son image pour la postérité SÉANCE Le projet autobiographique Que raconter Comment raconter Le dialogue avec l ? enfance Réécrire le passé Dit-on la vérité SÉANCE L ? expression de soi L ? écrivain se prend comme personnage Poésie et autobiographie l ? ? me mise à nue LECTURE D ? IMAGE Se représenter par la peinture PARCOURS D ? ÉCRIT Raconter un souvenir d ? enfance CAP SUR LE BREVET Texte Romain Gary La Promesse de l ? aube Méthode lire et analyser le sujet de rédaction BILAN DE SÉQUENCE Synthèse le pacte autobiographique Lectures coups de c ?ur Séquence - L ? autobiographie quels enjeux Marie Claire octobre ? CPour faire votre autoportrait photographique avec quel objet choisiriez- vous PISTE de vous représenter Comment cadreriez-vous la photographie Prenez la photographie et écrivez quelques lignes de commentaire pour expliquer vos choix C SSÉÉAANNCCEE Pourquoi se raconter Texte Marjane Satrapi Née en Auteur de bandes dessinées D ? origine iranienne elle grandit à Téhéran o? elle étudie au lycée français avant de venir en France Les trois volumes de Persepolis retracent son histoire et celle de sa famille Pour commencer Évoquez un souvenir de votre année de sixième pour quelles raisons l ? avez-vous conservé en mémoire I Parler de soi a Quel est le cadrage utilisé dans les cases de la bande dessinée Que met-il en évidence b Que peut-on dire du rapport entre le texte et l ? image Qui sont les personnages représentés Quels indices vous permettent d ? identi ?er l ? auteur comme personnage de la bande dessinée Grammaire Identi ?ez les temps utilisés dans les réci- Séquence - L ? autobiographie quels enjeux tatifs supérieurs et inférieurs à quels indices de temps sont-ils associés Quelles époques di ?érentes cette bande dessinée confronte-t-elle II Des souvenirs privilégiés Quelle est la nationalité des deux personnages prin- cipaux Dans quel pays vivent-ils respectivement Dans quelles circonstances particulières se situent ces deux souvenirs Quels mots quali ?ent cette situation CRévéler ses sentiments ? Marjane Satrapi Persepolis tome L ? Association Dans la première planche que demande la mère à sa ?lle Quelle relation cherche à instaurer la mère à travers cette demande et le choix des mots Comment réagit la ?lle Comment ses sentiments sontils traduits dans les gestes et dans le dessin Comparez maintenant avec les récitatifs quelles explications donnent-ils À quelle forme est le verbe on se pardonne ? Justi ?ez son emploi Dans chacune des planches quelle personne fait les frais de cette réconciliation Comment ces personnes sont-elles rendues antipathiques Pour conclure Que représentent ces souvenirs pour l ? auteur Que nous apprennent-ils sur elle Pourquoi peuvent-ils aussi concerner le lecteur Pourquoi se raconter C SS SÉÉÉAAA NNN CCCEEE Pourquoi se raconter Texte Zlata Filipov ? ic née en Jeune bosniaque vivant à Sarajevo Quand éclate la guerre elle tient