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Theme 4 hist premiere premiere guerre mondiale final f dellion 2019 06 13 11 09 57 242

Niveau première Thème La Première Guerre mondiale le suicide de l ? Europe ? et la ?n des empires européens Chapitre un embrasement mondial et ses grandes étapes Situation d ? apprentissage classe inversée travail en groupes collaboratifs Evaluations par les pairs évaluation de travail ENT Mots clefs guerre de mouvement guerre de position batailles logistique mobilisation stratégie tactique mobilisation Présentation de la ressource Site académique d ? histoire-géographie Terre Ouverte http www pedagogie ac-aix-marseille fr jcms c fr accueil CCe premier chapitre peut facilement devenir chronophage Nous disposons de h à h pour traiter trois chapitres soit environ h pour chaque chapitre Il faut donc les aborder dans une perspective ré exive Nous considérerons la guerre comme un fait social total ? Marcel Mauss Dans ce sens la guerre est aussi une représentation ? une construction sociale ? et elle représente un imaginaire social dont nous pouvons nous servir pour construire notre ré exion Les points de passage vont nous servir à construire la ré exion des élèves En e ?et ceux-ci sont uniquement des batailles ? Tannenberg et la Marne l ? o ?ensive des Dardanelles la Somme les o ?ensives allemandes de mars Or la Première Guerre mondiale est considérée comme le déclin des batailles John Keegan Anatomie de la bataille La ?ont Il y a donc une di ?érence fondamentale entre la guerre imaginée et la guerre réelle Site académique d ? histoire-géographie Terre Ouverte http www pedagogie ac-aix-marseille fr jcms c fr accueil CTitre Thème Le suicide de l ? Europe h à h Chap Cinq objectifs points de passage pts Chap Trois objectifs points de passage pts Chap Cinq objectifs points de passage pts Soit points à aborder en heures donc minutes par points CQui vincit non est victor nisi victus facetur Quintus Ennius Annales fr XXXI Qui est victorieux ne l ? est pas tant que le vaincu ne se considère pas comme tel Nous utiliserons cette locution latine pour problématiser cette séquence Site académique d ? histoire-géographie Terre Ouverte http www pedagogie ac-aix-marseille fr jcms c fr accueil CCapacités travaillées sur toute la séquence heures -nommer et périodiser les continuités et ruptures chronologiques -situer et caractériser une date dans un contexte chronologique -prélever hiérarchiser et confronter des informations selon des approches spéci ?ques en fonction du document ou du corpus documentaire -critiquer des documents de types di ?érents -rédiger un texte ou présenter à l ? oral un exposé construit et argumenté en utilisant le vocabulaire historique -utiliser des ordinateurs logiciels tableaux numériques ou tablettes graphiques pour rédiger des textes des montages documentaires -utiliser de manière critique les moteurs de recherche et les ressources en ligne internet intranet de l ? établissement blogs -prendre des notes faire des ?ches de révision mémoriser les cours plans notions et idées clés faits essentiels repères chronologiques documents patrimoniaux -mener à bien une recherche individuelle ou au sein d ? un groupe prendre part à une production collective http ww ac-poitiers fr histgeo sites histgeo IMG