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Consignes dossier groupe Introduction Partie ?? Elaborer une séquence de phonétique corrective autour de la production d'un apprenant Etape Diagnostiquer Matériel grille de diagnostic Production attendue synthèse des erreurs produites Etape Analyser le di

Introduction Partie ?? Elaborer une séquence de phonétique corrective autour de la production d'un apprenant Etape Diagnostiquer Matériel grille de diagnostic Production attendue synthèse des erreurs produites Etape Analyser le diagnostic Matériel grille de diagnostic remplie systèmes phonologiques tableaux descriptifs des sons du français tableau de Callamand tension acuité labilité Production attendue comparaison des systèmes phonologiques analyse des erreurs produites en fonction d'un point de vue articulatoire perceptif Etape Prioriser les objectifs Matériel partie du CECRL sur la phonétique Production attendue liste de points à travailler classée par ordre de priorité un carnet ? d'apprentissage pour l'apprenant lui ?xant des objectifs à atteindre et sur lequel vous pourrez valider l'acquisition au terme de l'apprentissage Pensez à justi ?er vos choix en vous appuyant sur votre cours et vos lectures Etape Sélectionner des activités de re-médiation enseignement Matériel manuels de FLE manuels de phonétique activités en ligne Production attendue un scénario pédagogique proposant activité d'échau ?ement de l'oreille activités de perception activité d'échau ?ement de la voix activités de production Attention il ne vous est pas demandé d'inventer les activités mais de les sélectionner et justi ?er Etape Présenter son dossier et animer des activités Matériel votre dossier dont les activités Production attendue présentation du dossier et animation d ? une activité en classe Partie ?? Retour ré exif sur ce dossier expliquerez comment vous vous êtes organisés pour travailler en équipe apports freins blocages éventuels organisation choisie matérielle et partage des t? ches Auto évaluerez votre contribution au dossier selon ces compétences participer au travail de groupe s ? engager et être ?able s ? investir dans le projet adopter une attitude constructive apporter une expertise savoir savoir-faire ferez le lien entre vos connaissances en phonétique phonologie en didactique de la phonétique corrective et le dossier e ?ectué expliciterez ce que ce travail vous a apporté personnellement et notamment le fait apports freins blocages éventuels organisation choisie matérielle et partage de travailler en groupe Conclusion Bibliographie Annexes si nécessaires C