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Curricula sport 2021 2022 République Tunisienne Ministère de l ? Education CURRICULUM D'INFORMATIQUE SECTION SPORT Septembre Programme Spéci ?que - Page CDomaines d ? apprentissage Production et publication de médias Communication et technologie Internet

République Tunisienne Ministère de l ? Education CURRICULUM D'INFORMATIQUE SECTION SPORT Septembre Programme Spéci ?que - Page CDomaines d ? apprentissage Production et publication de médias Communication et technologie Internet NIVEAU EME ANNEE Aide pédagogique - Savoirs associés Pistes pédagogiques et directives ? Présenter pour chaque média les caractéristiques fondamentales ? Lire et analyser une image - Présentation format cadrage lumière couleurs rapports texte image moyennant des cas pratiques - Connotation les sens qui peuvent submerger de l ? image exagération haine agressivité subjectivité joie ? ? Produire et retoucher des images numériques - Manipulation de calques - Dimensions d ? une image - Réglage d ? éclairage et de couleurs - Les di ?érents types de sélection - Formats d ? enregistrement - Filtres ? Publier les images numériques réalisées dans des espaces de partage ? Développer un comportement de citoyen numérique ? Utiliser des applications d ? enquête en ligne pour créer des formulaires Présentation de quelques applications d ? enquête en ligne exemples Google forms Type Forms Drag ? n Survey Survey Monkey etc Découvrir les composants d ? un formulaire à travers ? Se limiter à l ? image au son et à la vidéo en mettant l ? accent sur les caractéristiques suivantes Format résolution unité de mesure et taille ? L ? initiation au décryptage de l ? image se fait via la présentation de di ?érentes images bien sélectionnées au préalable A ?ches publicitaires photos de magazines etc ? Toute autre opération nécessaire pour répondre à un besoin détecté peut être réalisée ? Développer l ? esprit créatif et l ? esprit critique lors de la production d ? images ? Inciter l ? apprenant à publier les images numériques réalisées sur une médiathèque en ligne d ? images en leur attribuant les droits de partage Wikimedia par exemple ? Inciter les apprenants à adopter un comportement du E- citoyen Partage d ? informations légales et pertinentes respect de la diversité etc ? Aider les apprenants à - Concevoir des formulaires en ligne bien structurés gérer les sections prévoir un formulaire conditionnel insérer di ?érents médias etc Programme Spéci ?que - Page Cun formulaire existant - Créer un formulaire en ligne pour répondre à un besoin ? Créer un contenu en ligne - Créer et exploiter des documents en ligne - Créer et exploiter des outils de collecte de données formulaire questionnaire etc - Exploiter les résultats obtenus graphiques tableaux lors de la production du contenu ? Exploiter des outils de collaboration en ? ? ligne pour créer et modi ?er des documents en ligne ? Adopter des comportements du E-citoyen en s ? inspirant de l ? EMI Distinguer et utiliser les di ?érents types de questions champs court paragraphe choix multiple cases à cocher liste déroulante échelle linéaire grille à choix multiple etc Formuler des questions fermées ? Utiliser des outils de collaboration et de communication en ligne Exemples Google drive Dropbox Evernote Mural etc ? Amener l ? apprenant à