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Fr3 xarici dilin tedris metodikasi 2 telebe 2

--------------------------------------------------------------------------------------------------F nnin ad Xarici dilin t dris metodikas - Semestr IV I BLOK permet de faire des hypothèses sur ce que l ? on va entendre A détailler une phrase B se faire en grand groupe C faire repérer l ? annonce d ? un plan D procéder par les questions E exposer un thème Qu ? est-ce que facilitent les indications repérer les mots A l ? écrit B le langage C la compréhension D l ? explication E l ? exposé Quel est l ? objectif pédagogique d ? une chanson en classe A développer le linguistique B écrire corectement C la compréhension écrite D comprendre une leçon passée E exister une méthode unique En quelle année on s ? est attaché à élaborer des dossiers de civilisation ? CA B C D E M? vzu La liaison entre le langage parlé et le langage écrit Qu ? est-ce que le langage parlé A Le langage parlé est le processus de communication immédiate directe B Le langage parlé est la situation donnée C Le langage parlé est la psycho-psysiologique D Le langage parlé est la motivation essentielles E Le langage parlé est l ? e ?ective dans l ? enseignement Qu ? est-ce que le langage écrit A Le langage écrit est la situation donnée B Le langage écrit est un processus de communication indirecte qui se réalise au moyen des signes graphiques C Le langage écrit est la motivation essentielles D Le langage écrit est le système d ? exercice E Le style du langage parlé est di ?erent Trouvez la bonne série A Le processus d ? audition est le motiv d ? activité B Le processus d ? audition est une situation donnée C Le processus d ? audition est une perception du langage parlé lié á la reconnaissance et á la compréhension simultanées D Le processus d ? audition est la psycho-psysiologique CE Le processus d ? audition est le système d ? exercice Combien de type de situations y at-il A Situations écrits situations orales B Situations minimales situations maximales C Situations speciaux situations supérieures D Situations subordonnées situations pratiques E Situations speciaux situations maximales Combien de type de méthode de l ? enseignement des mécanismes de la lecture A quatre B deux C dix D six E cinq M? vzu L ? expression orale et écrite De quoi composée l ? expression orale A de recherche les énoncé B de ce que l ? on dit de la façon de le dire C demander á l ? apprenant de dé ?nir la situation D d ? enseigner un langue étrangère E d ? objecter les ?lms d ? utiliser les supports supplémentaire Comment faut-il corriger les fautes phonétiques A faire écouter des énoncés B essayer de repérer les apprenants C de réaliser des exercices collectifs CD noter les informations données E déterminer les temps des verbes Il est d ? accéder au sens n ? importe quel document écrit A capable B