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Lapplication des methodes think aloud protocol et pdf

See discussions stats and author pro ?les for this publication at https www researchgate net publication L'application des méthodes Think-Aloud Protocol et analyse conversationnelle à la didactique de traduction Article in Studia Romanica Posnaniensia January DOI v - - - CITATIONS author Paulina Borowczyk Adam Mickiewicz University PUBLICATIONS CITATION SEE PROFILE READS All content following this page was uploaded by Paulina Borowczyk on July The user has requested enhancement of the downloaded ?le STUDIA ROMANICA POSNANIENSIA UAM Vol Pozna PAULINA BOROWCZYK Université Adam Mickiewicz Pozna L ? APPLICATION DES MÉTHODES THINK-ALOUD PROTOCOL ET ANALYSE CONVERSATIONNELLE À LA DIDACTIQUE DE TRADUCTION Abstract Borowczyk Paulina Ll ? application des méthodes Think-Aloud Protocol et analyse conversationnelle à la didactique de traduction Application of two methods Think-Aloud Protocol and conversation analysis in teaching translation Studia Romanica Posnaniensia Adam Mickiewicz University Press Pozna vol XXXVIII pp - ISBN - - - - ISSN - DOI v - - - The article presents a Think Aloud Protocol study and conversation analysis implemented as strategies by inexperienced translators who translated an extract of an audiovisual message from French into German We observed and analysed the case in which were recorded the students in order to externalize the process of translating The author of this paper wants to show how they used di ?erent understanding and search strategies during the act of translation The results can serve as hypotheses for the teaching of translation REMARQUES PRÉLIMINAIRES En nous inspirant des recherches en analyse conversationnelle et en empruntant certains concepts proposés par la méthode Think-Aloud Protocol la méthode de la pensée à voix haute nous tenons à montrer dans cet article les comportements des sujets traduisants qui traduisent ensemble un extrait d ? émission télévisuelle et de distinguer les di ?cultés qu ? ils signalent pendant l ? acte de traduction L ? observation des démarches des étudiants et plus pariculièrement des stratégies de compréhension et de recherche des équivalences permettrait à un professeur de traduction de mieux comprendre le raisonnement des ses étudiants et de résoudre certains problèmes qui surgissent p ex lors de la recherche lexicale ou pendant la reformulation des idées comprises dans une autre langue Pourtant il est à souligner qu ? il ne s ? agit pas de tirer les conclusions générales sur les stratégies apppliquées par tous les traducteurs et non plus de décrire les principes du processus de traduction comme tel mais d ? observer les comportements des cas particuliers L ? observation du processus de traduction qui dévoile les problèmes rencontrés par les sujets traduisants permettra de formuler quelques hypothèses utiles pour la didactique de traduction P Borowczyk Dans la première partie de cet article nous décrirons la méthodologie que nous avons appliquée à l ? expérience Ensuite on focalisera notre attention sur la façon et les conditions de réalisation de cette recherche Finalement en nous appuyant sur les séquences choisies des enregistrements on présentera les di ?érentes stratégies de compréhension et de recherche des équivalences auxquelles recourent les traducteurs lorsqu