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Presentation cours 2 Conception obstacle situations CMise en situation exploitation du document ? Lisez les réponses des apprenants ? Analysez les productions ?? Donnez les notions qui semblent être acquises et les notions à acquérir ??Expliquez les erreu

Conception obstacle situations CMise en situation exploitation du document ? Lisez les réponses des apprenants ? Analysez les productions ?? Donnez les notions qui semblent être acquises et les notions à acquérir ??Expliquez les erreurs que vous constatez en référence au savoir scienti ?que ??Essayez de retrouver la logique utilisée Crespiration ? Respiration ventilation ? Di ?culté à concevoir que deux ori ?ces ? deux organes puissent exercer la même ? fonction ? Di ?culté à concevoir que quelque chose qui se gon e ne soit pas en creux et puisse avoir de fuites Crespiration ? Etablissement d'une relation entre rythme respiratoire et rythme cardiaque l'air va dans le ? c ?ur et fait battre le c ?ur ? Di ?culté à concevoir que tout ce qui entre par la bouche ne va pas exclusivement dans le tube digestif Obstacle la notion de perméabilité sélective ? Le rôle du sang CReproduction ? Tout est apporté par la mère ou tout est apporté par le père ? La mère apporte la nourriture le père apporte la diversité génétique ? Obstacles ? Préformisme oviste ou animalculiste C C Creproduction ? Rôle du placenta di ?culté à se représenter la surface d'échange ? Le f ?tus respire par le nez dans un espace contenant de l'air ? la mère et le f ?tus partagent la même circulation sanguine ? Obstacles ? perméabilité sélective du placenta ? Le fonctionnement de la membrane C ? Tu bois de l ? eau que devient elle Fais un schéma écris un bref résumé ? Quel est le trajet de l ? air dans ton corps Fais un schéma écris un bref résumé ? Comment mange le bébé Fais un schéma écris un bref résumé C CLa digestion ? Tube digestif cul-de-sac ? ? Tuyauterie continue ? Problème du lien entre le digestif ? l'excréteur et le circulatoire ? Obstacle de la surface d'échange et de la ? perméabilité CLes conceptions Cintroduction Chacun enfant ou adulte éprouve le besoin de comprendre et d'expliquer le monde qui l'entoure Les objets légers ottent et les objets lourds coulent ? Le ciel est bleu à cause du re et des océaans Le Soleil tourne autour de la Terre ? Les baleines sont des poissons ? Voilà autant de conceptions fréquentes qui ne correspondent pas aux lois et aux théories de la science actuelle mais qui permettent néanmoins d'expliquer de façon plus ou moins adéquate certains aspects de l'univers matériel ou de l'univers vivant CQu ? est ce que les conceptions initiales ? Une conception est une structure organisée simple et cohérente elle est en rapport direct avec le niveau de connaissances et l'histoire de l'apprenant ? Ces représentations du monde qui entourent l'enfant sont personnelles et peuvent évoluer ? Elles sont le re et de l'appropriation du réel par l'individu ? Certaines paroles pourront donc surprendre les enfants car elles ne s'intègrent pas dans leur système explicatif elles vont donc créer un obstacle pour l'enfant CPourquoi est-il utile de conna? tre