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Projet en sti2d v2 pdf LA DEMARCHE DE PROJET GENERALITES NOTIONS FONDAMENTALES Jacques MADIER IA-IPR STI CLES DEUX ACCEPTIONS DU TERME PROJET ? Le terme projet recouvre souvent lorsqu ? il est utilisé dans le contexte de la formation une double acception

LA DEMARCHE DE PROJET GENERALITES NOTIONS FONDAMENTALES Jacques MADIER IA-IPR STI CLES DEUX ACCEPTIONS DU TERME PROJET ? Le terme projet recouvre souvent lorsqu ? il est utilisé dans le contexte de la formation une double acception d ? une part celle communément utilisée dans l'industrie d ? autre part celle admise dans le cadre des méthodes pédagogiques actives CDANS L ? ACCEPTION INDUSTRIELLE ? ? ? Le terme PROJET signi ?e la réalisation concrète à partir de données précises et dans une durée déterminée de ce qui à une date donnée n'était qu'intention idée Il s ? agit alors de fabriquer un produit industriel ? dans le respect des démarches industrielles ? avec la qualité industrielle ? Norme C'est le produit ?ni qui sert de support à l'activité de formation et à l ? évaluation de l ? apprenant didactique des BTS STI CDANS L ? ACCEPTION PEDAGOGIQUE ? le terme PROJET signi ?e la conception la prévision d'une démarche de formation selon laquelle l'esprit doit déployer une activité véritable en vue d'une ?n précise Cette activité comporte des di ?cultés que l ? apprenant doit surmonter des problèmes qu ? il doit résoudre des contenus qu'il doit comprendre assimiler utiliser des plans qu'il doit élaborer mettre en ?uvre CLES FONDEMENTS DE LA PEDAGOGIE PROJECTIVE Qu ? il soit de nature concrète ou intellectuelle un projet comprend toujours trois phases CLES FONDEMENTS DE LA PEDAGOGIE PROJECTIVE Un projet doit être comme un contrat CLES FONDEMENTS DE LA PEDAGOGIE PROJECTIVE Il y a pédagogie projective chaque fois que l ? idée d ? une création organise le travail scolaire par une confrontation entre l ? escompté et l ? accompli Jean VIAL Evaluation Mesure d ? écart ESCOMPTE ACCOMPLI Accomplissement du Projet ? CLES DIFFICULTES DE LA FORMULE ? INTRINSEQUE La pensée précède l ? action l ? abstrait devance le concret la démarche intellectuelle anticipe la réalisation ? CONDITIONS DE REALISATION Le projet doit toujours aboutir à la ?nalité prévue ? pédagogie de la réussite Contrat individuel il nécessite une ventilation précise du travail et des responsabilités il impose une gestion rigoureuse du temps CLES AVANTAGES DE LA FORMULE ? Une démarche pédagogique active UNE ÉDUCATION DE L ? ACTIVITÉ ? orientée en fonction des résultats ? organisée exercice de méthode ? réaliste et créative UNE ÉDUCATION DE LA SOCIALISATION ? travail d ? équipe ? responsabilité engagée au plan individuel ? responsabilités partagées au plan collectif UNE EDUCATION DE L ? INTELLIGENCE par l ? obligation de réaliser des allers et retours permanents entre l ? abstrait et le concret CPRINCIPES GENERAUX Le temps consacré au projet d ? étude est un temps de formation méthodologique et de synthèse des acquis Il en résulte que les projets doivent être intégrés à la progression pédagogique du professeur et que soit dressé un bilan des connaissances et compétences associées à chacun des thèmes proposés Il convient donc d ? organiser les apprentissages durant l ? année scolaire en tenant compte