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Repartition annuelle lettres

Répartition annuelle Année Scolaire - Lycée Kadour Hechachna Niveau ème A S Lettres et langues étrangères Lettres et philosophie Progression Séquences Compréhension expression orale Compréhension de l ? écrit Production de l ? écrit Objet d ? étude Le discours objectivé Evaluation diagnostique de l'objet d'étude Mise en place de la séquence - Explication de l'objectif de la séquence brièvement - Lancement de la production écrite Novembre midécembre Produire un texte pour présenter ou démontrer un fait Lire un texte pour sélectionner les principales informations sous forme de plan -Analyse des procédés explicatifs -Identi ?cation et analyse des procédés d ? objectivation -Identi ?cation de la progression thématique et les procédés de reprise nominale Lire pour identi ?er les étapes de la démarche inductive déductive observation description du phénomène hypothèses règles générales ou lois ou de la démarche déductive Lire pour étudier un ou des faits de langue investis dans le discours le lexique de la démonstration du raisonnement et de l ? expression de l ? hypothèse le présentatif les procédés d ? objectivation etc Lire pour dégager les caractéristiques du discours en relation avec la visée cette séance prépare à l ? élaboration de la grille d ? évaluation de l ? écrit Relire analyser le sujet inducteur et élaborer la grille d ? évaluation - Relire sa production pour l ? autoévaluer et la réécrire pour l ? améliorer - Co évaluer une production d ? élève à l ? aide de la grille d ? évaluation en vue de l ? améliorer -La technique du compte rendu objectif -Mise en place de la technique du compte rendu objectif -Coévaluation et amélioration d ? une production REMEDIATION Les activités de remédiation prendront en charge les besoins recensés lors des di ?érentes évaluations diagnostique formative ? Leur programmation est laissée à l ? initiative de l ? enseignant Progression Séquences Compréhension expression orale Objet d ? étude Le discours Thé? tral Evaluation diagnostique de l'objet d'étude Compréhension de l ? écrit Production de l ? écrit ? CMise en place de la séquence - Explication de l'objectif de la séquence brièvement - Lancement de la production écrite Mi-décembre Produir e une saynète Compréhension Ecouter pour retrouver la double situation d ? énonciation et montrer le caractère particulier du discours thé? tral le registre de langue l ? intonation les costumes le décor ? Ecouter pour retrouver les outils mis au service du discours thé? tral la tournure exclamative et la tournure interrogative investies dans le support comme outil d ? expression des émotions Distinguer les di ?érents registres comique fantastique satirique tragique Expression Elaborer collectivement une grille d ? évaluation Improviser des scènes de la vie courante jeux de rôle Jouer des saynètes tirées de pièces de thé? tre connues Molière Kateb Yacine ? Lire pour retrouver les di ?érentes organisations du texte thé? tral Lire le texte en vue de le restituer sous forme d ? un compte rendu objectif ou critique le compte rendu critique est