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Seminaire en ligne production de l x27 ecrit les tecniques d x27 expression aissat s

Formation à distance Groupe facebook circ Au pro ?t des P E S de la langue française circ Thème La production de l ? écrit Les techniques d ? expression en situation de régulation aissat fra gmail com I E N M M Kais et Aissat CPREAMBULE L ? organisation de cette journée d ? étude sur la production de l ? écrit production libre techniques d ? expression est motivée par plusieurs raisons a- Les programmes des classes du secondaire sollicitent les élèves durant les séquences d ? apprentissage ainsi que les évaluations sommatives et certi ?catives à produire des écrits basés sur la restitution du sens des textes étudiés sous une forme plus réduite la prise de notes le plan la contraction de textes le résumé la synthèse de textes et le compte rendu objectif ?? informatif ou critique Ce qui représente aussi une occasion pour les préparer aux études universitaires qui exigent des étudiants la réalisation de ce genre de productions mais à partir de con ?gurations plus élaborées I E N M M Kais et Aissat Cb - Certains collègues enseignants présentent des dé ?cits considérables en matière d ? enseignement et d ? évaluation de la production de l ? écrit production libre techniques d ? expression c - D ? autres PES ont sollicité l ? organisation de cette journée d ? étude via facebook pour leur permettre de construire une démarche cohérente et rentable en matière d ? expression écrite en relation avec les di ?érentes techniques référencées e- Les techniques d ? expression ORALES doivent également béné ?cier d ? un intérêt particulier en classe la synthèse orale le monologue le dialogue l ? exposé le débat le jeu de rôles la communication interactive En fonction des régulations des progressions I E N M M Kais et Aissat CLancement de la production écrite au début la séquence production libre uniquement - Ecrire sur le tableau le sujet inducteur sans l'expliquer - Production du texte sur une double feuille attirer leur attention sur la présentation de la copie l'aspect formel - Ramasser les copies à la ?n de la séance - Identi ?cation des erreurs récurrentes et prévoir des activités de remédiation en cours des apprentissages et à la ?n des séances de la production de l'écrit I E N M M Kais et Aissat CI E N M M Kais et Aissat CI E N M M Kais et Aissat CLes Critères d ? écriture et d ? Evaluation du Résumé - La réduction - La ?délité et l ? énonciation A l ? aide des suppressions et d ? e ?acement au du texte source Fidélité au système énonciatif au système des temps et aux intentions de communication de l ? auteur - L ? objectivité Aucune présence ni idée personnelle information nouvelle ou fait nouveau - La reformulation Le fond doit être respecté mais la forme reformulée à l ? aide de mots ou d ? expressions synonymes de mots