Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

04sta00171 IUFM de Bourgogne Centre de Dijon Professeur des écoles La poésie au service de l'imagination et de l'expression CLAUZEL François n de dossier STA Directeur de mémoire Pierre-Alain Chi ?re Mai CSOMMAIRE Résumé et mots clés p Introduction ? ? ?

IUFM de Bourgogne Centre de Dijon Professeur des écoles La poésie au service de l'imagination et de l'expression CLAUZEL François n de dossier STA Directeur de mémoire Pierre-Alain Chi ?re Mai CSOMMAIRE Résumé et mots clés p Introduction ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? p I- La poésie à l ? école ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? p Etat des lieux quelle place pour la poésie ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? p Les programmes de l ? école primaire ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? p Poésie ou récitation ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? p La poésie sous toutes ses formes ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? p Un regard sur le passé et vers l ? avenir ? ? ? ? ? ? ? ? p Un regard sur l ? ici et vers l ? ailleurs ? ? ? ? ? ? ? p Quel intérêt des élèves pour la poésie ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? p Manque de lisibilité et idées reçues ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? p L ? investissement du ma? tre un critère déterminant ? ? ? ? p La découverte du poème ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? p Un langage di ?érent ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? p Initiation au plaisir des mots ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? p Réel et imaginaire ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? p II- L ? écrit poétique solliciter l ? imagination de l ? élève ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? p Une mise en con ?ance gr? ce à l ? écrit ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? p La liberté de l ? élève face à sa production ? ? ? ? ? ? ? ? ? p Ecrire à partir de l ? exploitation de textes poétiques ? ? ? ? ? p La variable des contraintes de forme ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? p Des productions de plus en plus élaborées ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? p La surprise de la création ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? p De l ? adaptation de textes à l