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annee de bac boite a merveilles

année scolaire - semestre ère module i séquence première séance ère durée heure niveau ère année du cycle de baccalauréat activité orale discussion compétence visée s'exprimer sur la di ?érence existante entre le msid et la maternelle capacité visée le désir et le besoin de prendre la parole et exprimer son point de vue personnel déroulement de la séance présentation du sujet poser les questions suivantes aux élèves - vous avez passé par combien d'étapes concernant le niveau de scolarité ? le primaire le collège et maintenant c'est le lycée - est- ce qu'il y a quelqu'un d'entre vous qui est passé par une étape avant le primaire ? la maternelle dans une école privée le msid les thèmes de la discussion dé ?nition du msid quelles sont ses caractéristiques décrire le lieu le portrait du fqih ? citer le matériel utilisé parler du programme de l'année dé ?nition de la maternelle Cquelles sont ses caractéristiques décrire les classes leur décor le portrait physique et moral des ma? tresses citer les fournitures scolaires parler des cours de toute l'année comparaison faite entre le msid et la maternelle en essayent en même temps de récapituler tout ce qui est évoqué lors de la séance pour inciter les autres élèves qui n'ont pas encore pris la parole à parler année scolaire - semestre ère module i séquence première séance ère durée heure niveau ère année su cycle de baccalauréat activité production écrite essai compétence visée s'exprimer sur la di ?érence existante entre le msid et la maternelle capacité visée le désir et le besoin de prendre la parole et exprimer son point de vue personnel déroulement de la séance présentation et analyse de l'énoncé - ecriture de l'énoncé du sujet au tableau sujet a partir de ton expérience à la maternelle et de celle du narrateur de la boite à merveilles décris la di ?érence entre l'école traditionnelle et l'école moderne lecture magistrale du sujet d'une manière attentive lecture individuelle de certains élèves Csoulignement des mots-clés elaboration du plan introduction dé ?nition de l'école traditionnelle et l'école moderne développement évoquer les spéci ?cités de chaque expérience avantage et inconvénient de ces deux expériences école traditionnelle et école moderne l'élève intègre son expérience et celle du narrateur dans la boite à merveilles conclusion - point de vue personnel de l'élève en choisissant ce qu'il préfère est-ce l'école coranique traditionnelle le msid ? ou l'école moderne ? en justi ?ant à l'aide des arguments deuxième séquence détaillée année scolaire - semestre ère module i séquence cinquième séance ère durée heure niveau ère année su cycle de baccalauréat activité étude de texte compétence visée s'initier aux enjeux du récit autobiographique capacité visée être capable de décoder les composantes du récit autobiographique démarche utilisée lecture linéaire oeuvre étudiée la boite À merveillesd'ahmed serfoui Cdéroulement de la séance lecture silencieuse de l'extrait lecture magistrale d'une manière attentive lecture individuelle de certains élèves par paragraphes mise en situation de quelle oeuvre est extrait ce texte qui en est