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pb 13 Revue Marocaine d ? évaluation et de la recherche éducative RMERE Numéro spécial Actes du colloque international INNOVATION PÉDAGOGIQUE EMPLOYABILITÉ QUELLES PRATIQUES FORMATIVES A L ? UNIVERSITÉ Ingénierie pédagogique Comment les pédagogie s active

Revue Marocaine d ? évaluation et de la recherche éducative RMERE Numéro spécial Actes du colloque international INNOVATION PÉDAGOGIQUE EMPLOYABILITÉ QUELLES PRATIQUES FORMATIVES A L ? UNIVERSITÉ Ingénierie pédagogique Comment les pédagogie s active s contribuent- elles à l ? évolution du pro ?l de l ? étudiant marocain Pedagogical engineering How do active pedagogie s contribute to the evolution of moroccan student ? s pro ?le Loubna AMRAOUI Laboratoire de recherche Langue Littérature Imaginaire et Esthétique Faculté des lettres et des sciences humaines Sais Université Sidi Mohamed Ben Abdallah Fès loubna amraoui usmba ac ma Résumé A l ? heure actuelle nous vivons dans un monde soumis à une e ?ervescence de mutations qui s ? intensi ?ent suite aux enjeux de la mondialisation et de l ? internationalisation Ces enjeux exercent une incidence immédiate sur tous les domaines économique social politique ? L ? éducation elle-même en fait également la preuve Le monde de l ? éducation qui est toujours en perpétuelle mutation connait une évolution pluridisciplinaire incessante suite gr? ce à l ? introduction du digital learning qui représente un ovni innovationnel dans l ? ingénierie pédagogique et notamment dans la pédagogie universitaire Cette révolution digitale s ? assigne généralement les objectifs suivants réformer et améliorer l ? expérience de formation proposer des nouvelles pratiques d ? apprentissages en vue de procurer à l ? étudiant marocain les savoirs nécessaires qui répondent aux nouvelles exigences issues des évolutions sociale et professionnelle lui permettant ainsi une meilleure intégration dans la société et dans le marché de l ? emploi L ? objectif principal de cette communication est de faire progresser le modèle pédagogique magistral se basant sur la transmission des savoirs vers des pédagogies actives incitatives focalisées sur la personne de l ? étudiant Il s ? agit de mettre en exergue l ? une de ces pédagogies actives appelée la classe inversée ? et concevoir comment elle s ? incorpore avec l ? approche actionnelle favorisant l ? épanouissement et l ? autonomie de l ? étudiant et facilitant son insertion sociale et professionnelle Mots-clés Innovation pédagogique classe inversée approche actionnelle digital learning Abstract At present we live in a world subject to an e ?ervescence of changes which intensify following the challenges of globalization and internationalization These issues have an immediate impact on all domain economic social political etc Education is also proof of this The world of education which is always in perpetual mutation is experiencing an incessant multidisciplinary evolution following the introduction of digital learning which represents an innovative UFO in pedagogical engineering and in particular in university pedagogy The digital revolution generally has the following objectives reform and improve the training experience o ?er new learning practices in order to provide Moroccan student with the necessary knowledge that meets new requirements arising from social and professional Faculté des Sciences et Techniques FES le et Novembre Page CRevue Marocaine d ? évaluation et de la recherche éducative RMERE Numéro spécial Actes du colloque international