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le02 pr 1 CP LE Lecture semaine Écouter puis lire une comptine Objectifs s Apprendre une comptine simple s Reconna? tre les noms des jours de la semaine s Passer de l ? oral à l ? écrit identi ?er des mots et des groupes de mots dans un texte s Analyser e

CP LE Lecture semaine Écouter puis lire une comptine Objectifs s Apprendre une comptine simple s Reconna? tre les noms des jours de la semaine s Passer de l ? oral à l ? écrit identi ?er des mots et des groupes de mots dans un texte s Analyser et reproduire le tracé d ? un mot le nom du jour présent Préalables Mots clés Comptine jours de la semaine oral écrit Activités préparatoires s Écouter et mémoriser une comptine s Dire la comptine à deux ou trois reprises sur des tons di ?érents enjoué solennel con ?dentiel etc s Interroger les enfants sur le sens du texte leur demander qui parle on peut comprendre que c ? est mercredi qui parle à lundi qui lui répond s Faire reconstituer la comptine en donnant éventuellement le début des vers s Faire dire la comptine par tous les enfants la dire en même temps qu ? eux s La faire réciter en entier par des volontaires s Travailler sur la relation écrit oral Matériel texte de la comptine copié au tableau s Demander aux enfants d ? observer attentivement le texte Faire désigner les mots qu ? ils ont reconnus entourer les noms des jours souligner les autres mots s Faire relire les noms des jours dans l ? ordre et dans le désordre s Faire redire la comptine en montrant les groupes de mots sur le tableau ? Infomedia communication Et après ? La ?che Découvrir Bonjour lundi s On peut travailler de deux façons selon le niveau des enfants Dans un premier cas laisser le texte visible sur le tableau et demander aux enfants d ? entourer les noms des jours sur leur ?che comme sur le tableau Faire dire alors les mots entourés et les montrer simultanément sur le tableau s Dans le cas d ? une classe de bon niveau cacher le texte et énoncer les jours de la semaine dans l ? ordre les enfants les entourent sur leur ?che au fur et à mesure Procéder à la correction en découvrant le tableau Retenir Lire la liste des jours de la semaine La faire relire par plusieurs enfants S ? entra? ner s Consigne Donner la consigne laisser les enfants répondre seuls s Consigne Écrire le nom du jour au tableau en décrivant le tracé undi Exemple pour écrire le mot on trace une grande boucle et on redescend ? jusqu ? à la ligne on tourne et on fait la première canne du puis la seconde On n dessine un pont et on y accroche le deuxième pont du On trace un rond pour ? ? le et on y accroche une grande canne On dessine une autre canne pour le et on n ? oublie pas le point s Mimer dans l ? espace le tracé du mot avec les enfants en répétant sa descrip- tion se mettre dans le même sens que les enfants s Le faire recopier sur la ?che après avoir