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Plate- ? forme ?internet ?sur ?la ?littératie ? Pluralité ?des ?genres ?et ?singularité ?du ?texte ? ? ? tensions ?constitutives ?de ?la ?didactique ?des ?langues ? Joaquim ?Dolz ?et ?Myriam ?Abouza? d ? ? ? ? ? ? ? Résumé ? Cette ?contribution ?porte ?sur ?l ? intérêt ?du ?travail ?par ?les ?genres ?dans ?la ?production ?et ?la ?compréhension ?de ? textes ?à ?l ? école ?Les ?auteurs ?montrent ?l ? importance ?de ?travailler ?non ?seulement ?di ?érents ?genres ?textuels ? et ?les ?apprentissages ?spéci ?ques ?qu ? y ?sont ?associés ?mais ?aussi ?la ?parenté ?entre ?eux ?Ils ?soulèvent ? l ? importance ?de ?l ? évaluation ?des ?textes ?dans ?une ?perspective ?générique ?Ils ?pointent ?la ?diversité ?de ? pratiques ?enseignantes ?et ?montrent ?la ?di ?culté ?pour ?ceux- ? ci ?d ? articuler ?la ?prise ?en ?compte ?des ?dimensions ? transversales ?les ?conventions ?génériques ?et ?la ?production ?singulière ?de ?l ? élève ? ? ? ? Mots- ? clés ? compréhension ?orale ?et ?écrite ?conventions ?génériques ?didactique ?des ?langues ? ?évaluation ? ?genres ?tex- ? tuels ?texte ?singulier ?production ?orale ?et ?écrite ? ? ? ? ? ? ?? ?Titel ?Lead ?und ?Schlüsselw? rter ?auf ?Deutsch ?am ?Schluss ?des ?Artikels ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Auteur e s ? Joaquim ?Dolz ?Faculté ?de ?psychologie ?et ?des ?sciences ?de ?l ? éducation ?Université ?de ?Genève ? joaquim dolz- ? mestre unige ch ? ? Myriam ?Abouza? d ?Faculté ?de ?psychologie ?et ?des ?sciences ?de ?l ? éducation ?Université ?de ?Genève ? www forumlecture ch ? ?www leseforum ch ? ?? ? ? ? Pluralité ?des ?genres ?et ?singularité ?du ?texte ? ? ? tensions ?constitutives ?de ?la ?didactique ?des ?langues ? Joaquim ?Dolz ?et ?Myriam ?Abouza? d ? ? Depuis ?une ?vingtaine ?d ? années ?l ? approche ?par ?les ?genres ?textuels ?est ?devenue ?un ?incontournable ?de ?la ? didactique ?des ?langues ? Bronckart ? ? ?Schneuwly ? ? ?Schneuwly ? ?Dolz ? ?et ?ceci ?dans ?des ? perspectives ?di ?érentes ? Cordeiro ? ?Schneuwly ?à ?para? tre ?L ? objectif ?de ?cette ?contribution ?est ?d ? analyser ? les ?problèmes ?que ?pose ?le ?travail ?scolaire ?de ?compréhension ?et ?de ?production ?de ?textes ?tout ?venants ?de ? manière ?à ?mieux ?saisir ?la ?pertinence ?de ?l ? approche ?par ?les ?genres ?Quel ?est ?l ? intérêt ?de ?l ? approche ?par ?les ? genres ? ?Quelles ?sont ?les ?conditions ?de ?l ? usage ?des ?genres ?textuels ?en ?situation ?scolaire ? ?Comment ?organi- ? ser ?l ? enseignement ?de ?la ?diversité ?du ?fonctionnement ?discursif ? ?Comment ?gérer ?les ?tensions ?entre ?les ? genres ?divers ?à ?aborder ?à ?l ? école ?et ?les ?textes ?empiriques ?singuliers ?qui ?constituent ?le ?support ?du ?travail ?de ? la ?classe ? ? ? ?L ? approche ?didactique ?par ?le ?genre ? ?Qui ?a ?peur ?des ?feuilles ?ne ?doit ?pas ?approcher ?la ?forêt ? ? ? Jacques ?Amiot ? ? Dans ?une ?perspective ?communicative ?le ?choix ?du ?genre ?textuel ?comme ?unité ?de ?travail