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am projet 2 word Niveau AM Activité Plani ?cation du projet Objectifs Plani ?er le projet avec les apprenants Compétence langagière Raconter à travers la fable Durée heure Compétences disciplinaires a- Compétence globale de la AM A la ?n de la ème AM l'él

Niveau AM Activité Plani ?cation du projet Objectifs Plani ?er le projet avec les apprenants Compétence langagière Raconter à travers la fable Durée heure Compétences disciplinaires a- Compétence globale de la AM A la ?n de la ème AM l'élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit des textes narratifs qui relèvent de la ?ction en tenant compte des contraintes de la situation de communication b- Compétence terminale Projet A la ?n du deuxième trimestre l ? apprenant sera capable de comprendre et de produire oralement et par écrit des fables en adéquation avec la situation de la communication c- Niveaux de compétence Niveau x de compétence A la ?n de la troisième séquence l'élève sera capable de rédiger la morale d ? une fable Niveau de compétence A la ?n de la deuxième séquence l ? élève sera capable d ? insérer un dialogue dans une fable Déroulement de la leçon du jour I Présentation du projet Dans le cadre du concours de lecture mes camarades et moi interprétons nos fables Le projet se déroulera en séquences Séquence Je rédige la morale d ? une fable lue ou écoutée Séquence J ? insère un dialogue dans ma fable CNiveau ème AM Projet n Dans le cadre du concours de lecture mes camarades et moi interprétons nos fables ? Séquence n Je rédige la morale d ? une fable lue ou écoutée ? Activité Compréhension et production de l ? oral Objectifs d ? apprentissage - Développer l ? imaginaire la créativité et l ? esprit d ? écoute chez l ? apprenant - Construire du sens à partir d ? un support vu ou écouté - Identi ?er le genre du récit proposé qui est une fable - Permettre à l'apprenant d'être en contact avec d'autres supports d'apprentissage de la langue française nouveaux et motivants - Aiguiser la faculté de mémorisation chez l'apprenant - Amener l ? apprenant à communiquer de façon intelligible claire précise ? Compétences développées - Savoir écouter un texte qui est une fable et en comprendre le sens - Savoir rappeler oralement et par écrit les éléments essentiels d ? un récit imagé une fable - Savoir répondre à des questions portant sur la compréhension d ? un récit Imagé une fable Compétence langagière Raconter à travers la fable Modalités Travail individuel de groupe et collectif Matériel Lecteur CD CD audio La colombe et la fourmi livre de lecture Déroulement de l ? activité du jour I Phase de pré écoute de découverte Observation des illustrations page a- Nomme les animaux représentés sur chaque Image b- Ces illustrations racontent des histoires d ? animaux à ton avis de quoi peut-il s ? agir c- En te basant sur ce que tu sais déjà raconte brièvement deux histoires de ton choix II Phase d ? écoute Faire écouter aux apprenants l ? histoire de la Colombe et la Fourmi à partir du CD audio ou on lisant le texte Consigne d ?