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as projetiv seq1 Séquence Introduire le fantastique dans un cadre réaliste Projet Rédiger une nouvelle pour exprimer son imaginaire et provoquer trouble et questionnement chez le lecteur CSéquence Introduire le fantastique dans un cadre réaliste Séance Ev

Séquence Introduire le fantastique dans un cadre réaliste Projet Rédiger une nouvelle pour exprimer son imaginaire et provoquer trouble et questionnement chez le lecteur CSéquence Introduire le fantastique dans un cadre réaliste Séance Evaluation diagnostique Support L ? imaginaire de l ? apprenant Compétences à installer Provoquer l ? imaginaire de l ? apprenant pour l ? amener à fantasmer Mise en ambiance Etendu sur votre lit vous avez fermé les yeux et laissé libre cours à votre imagination Vous vous êtes retrouvés en face d ? une machine à remonter le temps Cela a bien sûr provoqué votre curiosité Vous avez appuyé sur un bouton et vous avez été propulsé très loin dans le passé Vous avez rencontré des personnes à qui vous avez donné des informations sur l ? avenir Racontez ? ? O? étiez-vous ? Comment était la machine à remonter le temps ? description sommaire ? Qu ? avez-vous fait ? En quelle époque vous êtes-vous retrouvés ? Comment étaient les personnes que vous avez rencontrées ? Quels sentiments ces personnes vous ont-elles inspirés ? Qu ? est-ce qui les a intéressé en vous ? Quelles questions vous ont-elles posées ? Qu ? avez-vous répondu ? Comment ont- elles réagi Sujet de production écrite Par une nuit d ? hiver pluvieuse vous vous h? tiez de renter chez vous En cours de route vous avez fait une rencontre étrange qui vous a glacé d ? horreur Le lendemain vous avez relaté votre mésaventure à deux amis qui vous en ont donné deux explications di ?érentes Racontez cela en une vingtaine de lignes Vous ferez attention à choisir le point de vue narratif convenable Vous installerez un cadre réaliste Vous soulignerez le caractère étrange de l ? histoire rapportée Vous développerez dans votre texte les champs lexicaux de l ? étrange ? et de la peur ? Vous ferez attention quant à l ? utilisation des temps imparfait plus-que-parfait passé simple passé composé ? Séance Compréhension de l ? écrit Support Le Nez extrait p N Gogol Le nez CCompétences à installer En répondant à des questions contraignantes les apprenants seront capables de repérer dans une nouvelle fantastique le cadre réaliste les personnages le mystère à élucider les explications qui en sont faites rationnelles ou surnaturelles Ils seront capables aussi de découvrir l ? intervention du narrateur dans le récit Questions posées Exploitation de l ? image du texte Comment se présente le texte Quelles informations sont données dans l ? exergue Le titre Le Nez Réponses souhaitées Situation initiale d ? une nouvelle fantastique Déterminant dé ?ni Il ne s ? agit pas de n ? importe quel nez Tirets guillemets présence de discours Signes de ponctuation Exploitation du texte Lecture de la première phrase du texte Faire découvrir Au départ indication temporelle A la ?n un lieu Pourquoi Que s ? est-il passé le mars à Saint Pétersbourg Que signi ?e étrange ? Mise en place d ? un cadre réaliste Un événement étrange ?