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ap p1 seq 2 pdf Mme Melkia Nada CCours e AP Fiche D ? exploitation D ? un Document Oral Oralisé Projet C ? est notre quartier Séquence Je vais chez Madjid Acte de parole demander ne information pour localiser un lieu Page Compétences à installer adopter u

Mme Melkia Nada CCours e AP Fiche D ? exploitation D ? un Document Oral Oralisé Projet C ? est notre quartier Séquence Je vais chez Madjid Acte de parole demander ne information pour localiser un lieu Page Compétences à installer adopter une attitude d ? écoute sélective Connaitre le système phonologique et prosodique Identi ?er la situation de communication Identi ?er les actes de paroles et leurs variantes Objectifs d ? apprentissage Exercer sa vigilance auditive distinguer les di ?érentes intonations repérer les indices textuels du message oral et mémoriser le lexique relatif aux actes de parole Matériel Tableau A ?ches illustrations tablette ba ?es Moments Conduite de l ? activité Révision éveil de l ? intérêt On demande à un élève de se présenter à ses camarades de classe Expression spontanée La pré-écoute Observer les illustrations et dire ce qu ? on voit pour enrichir le stock lexical et introduire au dialogue compréhension globale Expression dirigée Faire écouter le dialogue sur ba ?es ière écoute et l ? exploiter pour enrichir le stock lexical des apprenants en posant la question sur les mots qu ? ils connaissent ou ne connaissent pas Qui est-ce qui parlent dans le texte Faire écouter le dialogue une ième fois précédée de questions sur les personnages le lieu ? etc compréhension ?ne détaillée Faire écouter le dialogue une ième fois précédée de questions sur les mots de salutation L ? écoute qu ? est-ce qu ? il a dit pour présenter son ami ? etc Faire répéter ième et ième écoute pour ancrer le dialogue chez l ? apprenant en posant plus de questions qui nécessitent une réponse longue si nécessaire -O? vas Massinissa Chez sa cousine son grand père Madjid -Connait-il son adresse -Choisi la bonne réponse Madjid habite dans le quartier Didouche Mourad Larbi Ben M ? hidi Amirouche O? se trouve sa maison -près de la boulanger près de le poste près de la p? tisserie Mme Melkia Nada CLa post-écoute Reformulation et extension -Le ma? tre reprend partie par partie les échanges verbaux de la saynète et fait répéter les répliques aux élèves -Faire jouer la saynète aux élèves et corriger la prononciation au fur et à mesure jeu de rôles -Ecris il y a ? il n ? y a pas ? sur ton ardoise Exercice B Mme Melkia Nada CCours e AP Fiche de Vocabulaire Projet C ? est notre quartier Séquence Je vais chez Madjid Titre Les mots de la même famille page ? ? ? Compétences à installer Augmenter le stock lexical des apprenants Objectifs d ? apprentissage L ? élève sera capable de connaitre les mots de la même famille Matériel Tableau A ?ches illustrations Moments prérequis Observation Découverte Manipulation Conduite de l ? activité Présentation d ? illustrations de couleurs au tableau et demander au élèves de les nommer Lecture silencieuse du texte suivie d ? un contrôle de compréhension globale Le jardinier travaille dans un jardin Il arrose les eurs chaque jour