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Les pratiques pedagogiques efficace

Les méthodes pédagogiques e ?caces Conclusions de recherches récentes Les pratiques pédagogiques e ?caces Conclusions de recherches récentes Pierre-Yves Cusset Document de travail n - Août C CLes pratiques pédagogiques e ?caces Conclusions de recherches récentes Sommaire Résumé Introduction Évaluation de l ? e ?cacité pédagogique principes et limites méthodologiques Que mesure-t-on et comment le mesure-t-on Limites méthodologiques et première discussion Les études anglo-saxonnes L ? apprentissage de la lecture L ? apprentissage des mathématiques L ? apprentissage des sciences Le projet Follow Through Les études en contexte francophone E ?cacité comparée des méthodes d ? apprentissage de la lecture en Belgique L ? impact du manuel utilisé une étude en zone d ? éducation prioritaire Les limites de l ? approche idéovisuelle dans l ? apprentissage de la lecture L ? entra? nement précoce à la compréhension Une expérience contrôlée de soutien scolaire pour l ? apprentissage de la lecture Évaluation d ? un programme expérimental d ? enseignement structuré de la lecture Conclusion Document de travail n - France Stratégie août www strategie gouv fr - - C CLes pratiques pédagogiques e ?caces Conclusions de recherches récentes Résumé Les études cherchant à évaluer l ? e ?cacité des pratiques pédagogiques plus nombreuses dans le contexte anglo-saxon qu ? en France se développent tant en quantité qu ? en qualité Ce document de travail présente d ? abord la méthodologie et les limites de ces travaux avant de synthétiser leurs résultats Pour l ? apprentissage de la lecture ces recherches mettent en évidence l ? intérêt pour le déchi ?rage d ? un enseignement systématique de la relation phonème-graphème mais démontrent aussi qu ? il est possible de faire progresser les enfants en compréhension de texte en recourant à une approche structurée et explicite Les approches de type apprentissage coopératif entre pairs sont également béné ?ques pour la lecture mais uniquement dans la dimension compréhension pas déchi ?rage Pour l ? apprentissage des mathématiques l ? enseignement explicite et l ? apprentissage coopératif sont aussi des stratégies d ? enseignement particulièrement e ?caces Pour l ? enseignement des sciences les études disponibles sont moins nombreuses et leurs conclusions encore assez contradictoires Des méthodes d ? apprentissage par investigation inquiry-based learning présentent un réel intérêt mais supposent que l ? enseignant parvienne à guider e ?cacement les élèves Les e ?ets comparés des di ?érentes approches sur le niveau des élèves restent cependant relativement modestes au regard d ? autres facteurs déterminants qui concernent l ? élève lui-même niveau initial environnement capacités Mots- clefs pédagogie e ?cacité pédagogique évaluation école Document de travail n - France Stratégie août www strategie gouv fr - - C CLes pratiques pédagogiques e ?caces Conclusions de recherches récentes Les pratiques pédagogiques e ?caces Conclusions de recherches récentes Pierre-Yves Cusset Introduction L ? évaluation de l ? e ?cacité des méthodes pédagogiques fait l ? objet d ? une littérature assez peu abondante en France et plus largement dans les pays francophones mais est nettement