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idees pour la lecture au cycle 3

idées pour la lecture au Cycle http rustrel free fr litterature htm lecture Étudier un ouvrage de littérature à l'école élémentaire peut doit se faire de di ?érentes façons Voici quelques techniques d'approche du livre utilisées en classe et qui ont fait leurs preuves Elles émanent de plusieurs instits profs d'école Le questionnaire en ?n de chapitre les questions seront surtout orientées sur le sens du texte Objectif véri ?er que l'élève a compris l'histoire Le questionnaire d'avant- lecture on peut demander au lecteur de relever les di ?érents personnages qu'il va rencontrer leurs particularités leurs motivations Préciser le décor situer l'époque Le concours de lecture la classe est partagée en deux équipes Le ma? tre pose une question dont la réponse ?gure dans une page ou une demi page du texte On laisse un peu de temps Un premier élève tente de répondre Son équipe marque un point si la réponse est exacte sinon c'est à l'autre équipe de répondre L'enseignant peut revenir sur le texte pour apporter des précisions demander aux élèves d'en lire un extrait avant de progresser vers la page suivante pour une nouvelle question Une variante a beaucoup de succès l'élève qui pense conna? tre la réponse lève le doigt il choisit un élève de l'équipe adverse pour répondre Si celui-ci n'y parvient pas le premier donnera la réponse On instaure un tour de rôle pour éviter que les mêmes élèves soient toujours interrogés Les lectures-puzzles une idée d'Aline Serpollet l'enseignant recopie sur ordinateur et imprime un extrait du texte qui sera lu par tous les élèves de la classe Le texte est découpé en morceaux de di ?érentes longueurs Compter entre et caractères pour une classe de CM Ceux-ci sont distribués aux élèves de manière à ce que les bons lecteurs aient les morceaux les plus longs à lire les morceaux les plus courts allant aux élèves mois à l'aise avec la lecture Chaque élève lit silencieusement son passage sans pouvoir comprendre l'histoire Puis l'enseignant appelle les élèves à lire oralement le texte en commençant par celui qui a le début et en continuant ainsi de suite jusqu'au dernier qui a la ?n La lecture orale est ainsi justi ?ée et les élèves se montrent très attentifs aux lecteurs car ils découvrent ainsi l'histoire Le plus qui assure l'attention et pla? t aux élèves distribuer un petit questionnaire rapide - par ex un QCM - portant sur la lecture Le plus long est de préparer la lecture puisqu'il faut d'abord recopier un long texte sur ordinateur Un groupe d'enseignants intéressés par cette méthode pourrait s'échanger les textes entre eux ce qui diminuerait d'autant la charge de travail Le résumé d'après écoute l'enseignant ou un élève lit un chapitre entier à la classe Puis les élèves doivent essayer de résumer brièvement l'histoire par écrit Chacun lit ensuite à haute voix son résumé Les premiers chapitres l'enseignant lit les premières pages de plusieurs livres di ?érents Les élèves doivent ensuite attribuer le titre de livres à