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Versailles l ? autre visite VERSAILLES L ? AUTRE VISITE Date de mise en ligne mars Vous connaissez Versailles L ? or le marbre les lumières les grandes eaux les danses de salon ? Donner vie à des objets du ch? teau de Versailles Thème patrimoine architecture Niveau A Public adolescents Durée indicative séances de ou min PARCOURS PÉDAGOGIQUE Je découvre Situer historiquement le ch? teau de Versailles activité S ? imprégner de l ? ambiance d ? une époque activité J ? explore Identi ?er des lieux activité Découvrir le lexique des matières et des éléments activité Je révise Nommer des objets activité Décrire des objets activité J ? agis Imaginer un dialogue au passé entre des objets du ch? teau activité OBJECTIFS COMMUNICATIFS PRAGMATIQUES Repérer des sons Nommer puis décrire des objets Dire ce que l ? on aime Imaginer des dialogues OBJECTIFS LINGUISTIQUES Réviser les noms de lieux Enrichir son lexique des objets et des meubles Découvrir le lexique des matières et des éléments Utiliser le passé composé OBJECTIFS INTER CULTURELS Conna? tre quelques points d ? histoire Découvrir Versailles Découvrir une époque JE DÉCOUVRE Situer historiquement le ch? teau de Versailles activité Culture ?? binômes ?? min support ?che apprenant Distribuer la ?che apprenant ou projeter l ? activité au tableau À deux Faites l ? activité complétez la phrase à l ? aide des dessins Préciser aux apprenants que chaque trait correspond à une lettre Fournir éventuellement des indices lettres des mots dans le désordre initiales etc Mise en commun proposer à un apprenant de venir au tableau pour écrire la solution dictée par un ou deux autre s apprenant s Faire épeler les mots Pistes de correction Corrigés Le ch? teau de Versailles est construit au XVIIe siècle pour Louis XIV appelé le roi soleil Fiche réalisée par Paulette Trombetta CAVILAM ?? Alliance française Page sur http enseigner tv monde com Février CVersailles l ? autre visite S ? imprégner de l ? ambiance d ? une époque activité Repérage auditif ?? binômes ?? min supports vidéo ?che apprenant Inviter les apprenants à lire les étiquettes de l ? activité Lever les di ?cultés lexicales Faire écouter sans montrer les images un passage du générique de ? les ch ?urs jusqu ? à ? le violoncelle Le passage peut être écourté mais garder au minimum de ? à ? en tenir compte pour la correction Fermez les yeux Faites l ? activité écoutez le générique Puis entourez les sons entendus Proposer aux apprenants de comparer leurs réponses avec celles de leur voisin e Mise en commun sous forme de pigeon vole ? Dans le générique on entend des chevaux Les apprenants lèvent la main - Dans le générique on entend des oiseaux Les apprenants ne lèvent pas la main Certaines réponses peuvent être discutées À votre avis qu ? est-ce que les images vont montrer Discussion en groupe classe Pistes de correction Corrigés Sons entendus des chants l ? eau le vent au début