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Appel de guteress Année scolaire AS LLE Projet III Objet d ? étude L ? appel Séquence Produire un texte pour inciter le destinataire à agir Compétence visée Compréhension de l ? écrit Compétence de base Lire comprendre et interpréter le support a ?n de le

Année scolaire AS LLE Projet III Objet d ? étude L ? appel Séquence Produire un texte pour inciter le destinataire à agir Compétence visée Compréhension de l ? écrit Compétence de base Lire comprendre et interpréter le support a ?n de le restituer sous forme d ? un compte rendu critique Objectifs ? Emettre des hypothèses de sens à partir d ? éléments paratextuels ? Identi ?er les paramètres de la situation de communication pour repérer le thème ? Séquencialiser le texte pour en dégager les grandes unités de sens ? Repérer les di ?érents types de discours investis ? Retrouver la structure et les étapes de l ? appel ? Identi ?er les caractéristiques linguistiques de l ? appel modalité verbes performatifs l ? impératif le but ? ? Etudes des champs lexicaux en relation avec le thème ? Restituer le texte sous forme d ? un CRC Moment Observation et Hypothèses de sens min Activité Observez les éléments qui constituent le texte et dites quel en serait thème Oralement NB Accepter les hypothèses les plus pertinents en guidant indirectement les élèves Noter les Moment Lecture silencieuse guidée min hypothèses Activité Lisez silencieusement le texte puis répondez - Complétez ce tableau Qui A qui De quoi Pourquoi Comment - Relevez le champ lexical relatif au thème abordé dans le texte CMoment Lecture analytique heure Activité Lisez le er ? du texte puis choisissez les bonnes réponses - L ? auteur est en train de A- Défendre la guerre en Syrie B- Exposer le problème de la sou ?rance en Syrie C- Faire un constat alarmant de la guerre en Syrie - Le champ lexical employé est A- Mélioratif - La guerre en Syrie est une a ?aire A- Très ancienne B- Ancienne Justi ?ez votre réponse B- Péjoratif C- Actuelle NB parler brièvement du présent de l ? indicatif et sa valeur d ? actualisation des faits Activité Lisez les paragraphes de à puis répondez - le monde a besoin d ? entendre une voix publique et collective L ? expression ci-dessus choisissez la bonne réponse A- Expose un problème B- Propose une solution - Que pense l ? auteur de ce constat Et quelle solution met-il en évidence - Comment l ? auteur a-t-il justi ?é son exigence - Parce que ce con it et ses conséquences nous touchent tous ? Quel rapport logique est exprimé dans ce passage Qui est désigné par le terme Tous dans ce passage - Répondez par vrai ou faux A- millions de syrien d ? êtres humains ont l ? avenir prospère B- Les familles ont beaucoup de possibilités d ? un meilleur avenir C- Les enfants syriens n ? ont pas d ? accès à l ? éducation D- Les enfants syriens ont vécu l ? horreur et la violence Activité Lisez les deux derniers paragraphes et répondez - C ? est pourquoi aujourd ? hui nous les ? ? A- Quel rapport logique exprime ce connecteur Que marque-t-il dans