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Atelier du langage 10 GRAMMAIRE VOCABULAIRE ORTHOGRAPHE CONJUGAISON AV E C ACTIVITÉS ET EXE RCICE S L ? atelier du langage e CONFÉRENCE INTERCANTONALE DE L ? INSTRUCTION PUBLIQUE DE LA SUISSE ROMANDE ET DU TESSIN CL ? ouvrage se réfère à la nouvelle dénom

GRAMMAIRE VOCABULAIRE ORTHOGRAPHE CONJUGAISON AV E C ACTIVITÉS ET EXE RCICE S L ? atelier du langage e CONFÉRENCE INTERCANTONALE DE L ? INSTRUCTION PUBLIQUE DE LA SUISSE ROMANDE ET DU TESSIN CL ? ouvrage se réfère à la nouvelle dénomination des degrés découlant de la Convention scolaire romande et de Harmos à savoir e pour désigner le degré de la précédente organisation scolaire COuvrage réalisé sous la direction de Béatrice BELTRANDO L ? atelier du langage e Grammaire Vocabulaire Orthographe Conjugaison Béatrice BELTRANDO agrégée de Lettres modernes Lycée René Cassin Arpajon Fabienne AVOLEDO certi ?ée de Lettres modernes Collège Jean Macé Sainte-Geneviève-des-Bois Jeanne BELTRANDO certi ?ée de Lettres modernes Collège du Pont-de-bois Saint-Chéron Anne GÉRARD certi ?ée de Lettres modernes Collège La Fontaine aux Bergers Ollainville Maria LOURENÇO certi ?ée de Lettres classiques Collège Albert Camus La Ferté-Alais Ouvrage adapté sous l ? égide de la CIIP Conférence Intercantonale de l ? Instruction Publique de la Suisse romande et du Tessin par Annie CHERPILLOD ROBINSON Karen MICHEL-D ? ANNOVILLE Philippe RODUIT et Christian TARDIN membres du groupe d ? experts romand CAvant-propos ? La CIIP Conférence intercantonale de l ? instruction publique de la Suisse romande et du Tessin a adopté en avril un ensemble de principes directeurs en lien avec l ? enseignement du français Ils ont été l ? objet d ? une présentation dans la brochure Enseignement apprentissage du français en Suisse romande orientations ? avril qui a été distribuée à l ? ensemble des enseignants de français de la Suisse romande des degrés primaire et secondaire I Deux principes-clé sont au centre de cette approche la nécessaire articulation des trois ?nalités de l ? enseignement du français apprendre à communiquer communiquer ?? ma? triser le fonctionnement de la langue ré échir sur la langue ?? construire des références culturelles et l ? ancrage de l ? apprentissage du français dans la production et la compréhension de genres de textes divers socialement et pédagogiquement pertinents Le renouvellement des moyens d ? enseignement de français ? De façon à traduire ces principes dans la réalité de l ? enseignement la CIIP a décidé en février d ? ouvrir un vaste chantier de renouvellement des moyens d ? enseignement de français de l ? école enfantine à la ?n de la scolarité obligatoire a ?n de doter les écoles romandes de manuels communs répondant aux orientations dé ?nies Des enseignants et des formateurs de la Suisse romande ont ainsi été mandatés a ?n d ? explorer le marché éditorial francophone et de faire des propositions de choix ou d ? adaptation de ressources existantes voire dans certains cas de réalisation de nouvelles ressources Ces travaux ont débouché sur le choix par la CIIP pour le cycle degrés à selon la nouvelle désignation des degrés scolaires découlant de la mise en ?uvre de la CSR ?? Convention scolaire romande ?? de deux collections de moyens d ? enseignement éditées en France dont la collection L ? Atelier du langage