Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Cenario pedagogique tiliser la densite des liquides pour realiser des melanges etages 1

COQUARD Amélie -JULLIEN Margot-Master MEEF-Numérique appliqué à l ? enseignement SCENARIO PEDAGOGIQUE UTILISER LA DENSITE DES LIQUIDES POUR REALISER DES MELANGES ETAGES LES COMPETENCES MISES EN ?UVRE POUR CE SCENARIO - Proposer avec l ? aide du professeur une démarche pour résoudre un problème ou répondre à une question de nature scienti ?que - Choisir ou utiliser le matériel adapté pour mener une observation e ?ectuer une mesure réaliser une expérience - Garder une trace écrite des recherches des observations et des expériences réalisées - Décrire les états et la constitution de la matière à l ? échelle macroscopique mettre en ?uvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière ?? quelques propriétés de la matière liquide densité DESCRIPTION Ce scénario pédagogique s ? inscrit dans l ? interdisciplinarité D ? une part dans le domaine sciences et technologie o? à la suite d ? une réalisation d ? un cocktail les élèves sont amenés à approcher la notion de densité D ? autre part le projet de réaliser un livre de cocktail demande d ? utiliser des notions abordées en français rédaction des recettes slogan accrocheur ère et ème de couverture La ?nalisation des recettes et la mise en page se fait à l ? aide d ? un traitement texte sur Word en salle informatique DEROULEMENT DES SEANCES Séance Objectif de la séance Réaliser un mélange - Démonstration de la réalisation du cocktail L ? enseignant réalise un cocktail devant la classe en suivant la recette Chaque groupe reçoit les ustensiles nécessaires à la recette Sur une table au fond de la classe est le matériel nécessaire à la réalisation - Réalisation des cocktails Chaque groupe détermine la quantité de chaque ingrédient nécessaire à la confection d ? un cocktail par élève ne renseignant le document Fabriquer des cocktails ? L ? enseignant véri ?e les calculs et autorise le groupe à s ? approvisionner au magasin Chaque élève réalise son cocktail à tour de rôle en s ? aidant de la recette si nécessaire - Émission des hypothèses Pourquoi les liquides ne se mélangent-ils pas ? Les di ?érentes hypothèses sont écrites au tableau les liquides du bas sont plus lourds c ? est à cause des couleurs c ? est l ? ordre dans lequel on les verse c ? est le plus sucré en bas - Conception des protocoles Chaque groupe élabore un protocole expérimental pour véri ?er l ? hypothèse la plus vraisemblable Les élèves dessinent et listent le matériel dont ils auront besoin pour l ? expérience CSéance Séance Objectif de la séance Approcher la notion de densité Observation du cocktail qui a reposé Le verre témoin pour la permanence des couches est observé Le fait que les couches disparaissent permet à l ? enseignant d ? introduire les termes miscible et non miscible Il montre un exemple de liquide miscible puis non miscible en mélangeant de l ? eau et du sirop et de l ? huile et du