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Competences ce2 Ligne Niveau Période CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE Cycle des approfondissements COMPÉTENCES CE et socle commun FRANÇAIS Langage oral Faire un récit structuré et compréhensible pour un tiers ignorant des

Ligne Niveau Période CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE CE Cycle des approfondissements COMPÉTENCES CE et socle commun FRANÇAIS Langage oral Faire un récit structuré et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés ou de l'histoire raconter décrire exposer racontée inventer et modi ?er des histoires décrire une image exprimer des sentiments en s'exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté FRANÇAIS Langage oral Écouter et prendre en compte ce qui a été dit échanger débattre Questionner a ?n de mieux comprendre Exprimer et justi ?er un accord ou un désaccord émettre un point de vue personnel motivé FRANÇAIS Langage oral Dire sans erreur et de manière expressive des textes en prose ou des poèmes une dizaine réciter Dire de mémoire de façon expressive une dizaine de poèmes et de textes en prose FRANÇAIS Lecture Lire les consignes de travail les énoncés de problèmes dont le vocabulaire di ?cile ou nouveau a été élucidé par le ma? tre Lire à haute voix avec uidité et de manière expressive un extrait de texte après préparation Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre reformuler répondre à des questions sur ce texte Repérer dans un texte des informations explicites en s'appuyant en particulier sur le titre l'organisation phrases paragraphes le vocabulaire Reconna? tre les marques de ponctuation Dans un récit s'appuyer sur le repérage des di ?érents termes désignant un personnage Dans un récit s'appuyer sur les temps des verbes et sur les mots de liaison exprimant les relations temporelles pour comprendre avec précision la chronologie des événements Dans un récit s'appuyer sur les deux-points et guillemets pour repérer les paroles des personnages Lire un texte documentaire descriptif ou narratif et restituer à l'oral ou par écrit l'essentiel du texte sujet du texte objet de la description trame de l'histoire relations entre les personnages Adopter une stratégie pour parvenir à comprendre repérer des mots inconnus et incompris relire questionner recourir au dictionnaire etc Se repérer dans une bibliothèque habituellement fréquentée pour choisir et emprunter un livre Lire avec aisance à haute voix silencieusement un texte Lire seul et comprendre un énoncé une consigne Dégager le thème d'un texte Repérer dans un texte des informations explicites Inférer des informations nouvelles implicites Repérer les e ?ets de choix formels emploi de certains mots utilisation d'un niveau de langue Utiliser ses connaissances pour ré échir sur un texte mieux le comprendre E ?ectuer seul des recherches dans des ouvrages documentaires livres produits multimédia Se repérer dans une bibliothèque une médiathèque FRANÇAIS Littérature Lire une ?uvre intégrale ou de larges extraits d'une ?uvre longue Rendre compte des ?uvres lues donner son point de vue à leur propos Raconter de mémoire ou en s'aidant de quelques images des histoires lues dans les années ou les mois