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Discrimination Cette séquence de FLE-FLS niveaux A -B a été élaborée par Mme Anne Sophie CAYET Certi ?ée de Lettres Modernes pour ses élèves ENAF du DAI du Collège Paul Eluard de Port de Bouc Séquence thématique Le respect de l ? autre ?? Ré exion sur la

Cette séquence de FLE-FLS niveaux A -B a été élaborée par Mme Anne Sophie CAYET Certi ?ée de Lettres Modernes pour ses élèves ENAF du DAI du Collège Paul Eluard de Port de Bouc Séquence thématique Le respect de l ? autre ?? Ré exion sur la discrimination Supports La Terre est ronde de Maria Luisa Ban ? éd Eli L ? étranger ? extrait des Petits poèmes en prose de Baudelaire Bandes dessinées extraites de la brochure Moi raciste ? publiée par la commission européenne ainsi qu ? un texte explicatif Coup d ? ?il sur les dé ?nitions et les concepts ? extrait du même ouvrage Public visé Adolescents nouvellement arrivés en France Niveau A -B Transversalité FLE FLS littérature éducation civique Supports Compréhension orale Expression orale Compréhension écrite Expression écrite La Terre est ronde Avant la lecture accompagnée les Lecture accompagnée élèves écouteront le passage étudié Questionnaires de lecture ci-joints ou un extrait et répondront oralement à des questions simples telles que Qui O? Quand Langue le présent d ? habitude et ses Quoi connecteurs d ? habitude Parler de ses habitudes habituellement tous les jours Décrire une personne ou un lieu chaque lundi ? emploi et accord des adjectifs quali ?catifs repérer et employer les compléments circonstanciels de temps et de lieu Coup d ? ?il Trouver des exemples de situations Dé ?nir les mots préjugé sur les illustrant les di ?érents concepts stéréotype cliché discrimination dé ?nitions et les racisme intolérance égalité concepts ? interculturalisme extrait de Moi Que faut faudrait -il faire pour être ? répondre à l ? écrit raciste ? tolérant Il faut faudrait Verbe à l ? in ?nitif On doit devrait V à l ? in ?nitif Les gens peuvent pourraient V à Langue les modaux le l ? inf conditionnel d ? atténuation les pré ?xes in- im- Le ?ancé ? Travail sur la prosodie en fonction Questionnaire ci-joint Cextrait de Moi raciste ? du type de phrase en présence Jouer le dialogue Vocabulaire technique lié à la bande dessinée case vignette bulle et comprendre son fonctionnement Langue Les types de phrases l ? impératif présent la ponctuation les adjectifs quali ?catifs La moindre Décrire un lieu et des personnages ? Passage à l ? écrit vocabulaire des politesses ? expansions du nom ordre de la extrait de description Moi Expliquer les intentions du ? Passage à l ? écrit raciste ? dessinateur l ? expression de la cause emploi de parce que car en e ?et et des verbes voir montrer illustrer mettre en évidence révéler symboliser Donner son opinion et la justi ?er A ? Passage à l ? écrit et lecture des mon avis selon moi d ? après moi travaux en classe mon opinion est que je pense que je crois que je suis sûr e que je suis persuadé e que je suis convaincu e que ? je suis choqué e indigné e déçu e Langue La proposition énervé e exaspéré e scandalisé e