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Seq aux champs pdf CLASSE DE EME ÉTUDIER UNE NOUVELLE RÉALISTE DU XIXE SIÈCLE AFIN DE PRÉPARER LA LECTURE DU RECUEIL AUQUEL ELLE APPARTIENT SÉQUENCE RÉALISÉE PAR PATRICE DEIDDA AGRÉGÉ DE LETTRES MODERNES ET CHARGÉ DE MISSION D ? INSPECTION Guy de MAUPASSA

CLASSE DE EME ÉTUDIER UNE NOUVELLE RÉALISTE DU XIXE SIÈCLE AFIN DE PRÉPARER LA LECTURE DU RECUEIL AUQUEL ELLE APPARTIENT SÉQUENCE RÉALISÉE PAR PATRICE DEIDDA AGRÉGÉ DE LETTRES MODERNES ET CHARGÉ DE MISSION D ? INSPECTION Guy de MAUPASSANT Aux champs ? in les Contes de la Bécasse texte intégral présenté en deux parties distinctes cf annexe VIII Séance h dominante lecture analytique Analyser l ? incipit Texte I ll à Déroulement lecture expressive de l ? extrait par le professeur informations données par le professeur sur la nouvelle au XIXe siècle en fonction de la première note qui accompagne le texte véri ?cation de la compréhension De combien de familles estil question Comment se nommentelles Ontelles des points communs Peuton les di ?érencier Quels nouveaux personnages font leur apparition à partir de la ligne lecture analytique I LE CADRE ET LES PERSONNAGES ll O? l ? action se situetelle ? références à la campagne normande une colline l une petite ville de bains l la terre inféconde l ll et Qui sont les personnages présentés Qu ? apprendon sur eux ? indications sur la vie des paysans normands au XIXe siècle conditions de travail l familles nombreuses ll et vie routinière ll alimentation ll ll Quel est le seul élément de di ?érenciation qui existe entre les Tuvache et les Vallin ? la composition des familles ll Quelle image est ici employée Sous quelle forme estelle reprise à la ?n du paragraphe l Que peuton en déduire ? comparaison avec les gardeurs d ? oies image qui renvoie à l ? univers qui est celui des personnages les enfants sont assimilés à des animaux qu ? on nourrit de p? tée l qu ? on emp? te ? l II L ? INTRIGUE QUI SE NOUE a Quel est le temps dominant ll Pourquoi ce temps estil employé ? l ? imparfait permet la mise en place du cadre de la ?ction description du décor présentation des personnages analyse de leur situation éléments de la situation initiale b La ligne s ? ouvre sur une rupture comment se matérialisetelle dans le texte ? indication de temps précise emploi du verbe s ? arrêter ? au passé simple et de l ? adverbe brusquement ? élément déclencheur qui va permettre à l ? histoire de commencer a Quels nouveaux personnages font leur apparition ? le couple d ? aristocrates ou de bourgeois b ll et à Qu ? apprendon sur le personnage féminin ? Mme d ? Hubières est une jeune femme volontaire qui conduisait ellemême ? l qui est en mal d ? enfant et qui se comporte comme une petite ?lle g? tée ll c ll Selon vous quel est le problème de ce couple Que peuton en déduire pour Cla suite de l ? histoire ? l ? impossibilité d ? avoir des enfants va rapprocher les aristocrates des paysans qui ont des familles nombreuses synthèse collective puis individuelle sur ce que nous apprend l ? incipit