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Evade voir Evaluer un devoir d ? élève Démarche et objectifs Proposition Lycée Sahoui Azazga Tizi-Ouzou Le compte rendu de devoir consiste à réaliser une évaluation pédagogique d ? un devoir d ? élève en classe pendant une heure Cette activité doit s ? in

Evaluer un devoir d ? élève Démarche et objectifs Proposition Lycée Sahoui Azazga Tizi-Ouzou Le compte rendu de devoir consiste à réaliser une évaluation pédagogique d ? un devoir d ? élève en classe pendant une heure Cette activité doit s ? inscrire dans le cadre de la phase d ? évaluation de ?n de séquence Il s ? agit de passer en revue pendant la séance les di ?érents aspects du travail de l ? élève ainsi que des di ?érentes déviances commises dans la rédaction suivant une grille d ? évaluation détaillée qui doit déboucher sur une opération d ? amélioration de ce devoir par les élèves euxmêmes Dans un premier temps il faut photocopier le devoir et le distribuer au tout début de la séance pour la lecture ou le cas échéant le recopier au tableau avec les erreurs intéressantes ? à exploiter et ce a ?n de préparer l ? activité d ? évaluation puis de correction adéquate et en ?n d ? amélioration Cette activité doit déboucher aussi sur une activité de remédiation qui doit recti ?er ou enrichir l ? apprentissage concernant les formes correctes des faits de langue de mise en page de cohérence textuelle de vocabulaire d ? orthographe grammaticale ou d ? orthographe d ? usage etc La Grille d ? Evaluation cette grille est applicable au texte de vulgarisation scienti ?que Les critères de réussite qu ? elle renferme doivent re éter en aval les objectifs d ? apprentissage ciblés par les di ?érentes phases de la séquence d ? o? la nécessité de concevoir une grille spéci ?que pour chaque objet d ? étude vu que chaque type de discours présente des caractéristiques propres avec toutefois des points communs qui apparaissent dans tous les types d ? écrit Critères de réussite Mise en page Les paragraphes Les majuscules La ponctuation Le nombre de lignes exigé La lisibilité Le titre Enonciation sur le plan discursif Absence de l ? auteur Choix des informations Respect de la consigne expliquez ? Procédés d ? Objectivité Emploi de la dé ?nition de l ? explication et des exemples Lexique - Syntaxe sur le plan textuel Articulateurs logiques Articulateurs d ? organisation Le lexique lié au thème Les reprises lexicales Conjugaison au présent intemporel Emploi du pronom indé ?ni on ? Emploi de la voix passive La tournure impersonnelle Correction de la langue Orthographe grammaticale Conj accords pluriel etc Orthographe d ? usage du mot les accents le double s ? ou t ? etc Appréciations - - Evaluation globale du devoir ?? CAmélioration du Devoir ? Il faut reprendre brièvement le sujet de rédaction inducteur pour mettre l ? accent sur les di ?érents éléments de la situation de communication qui doit parler à qui de quoi comment et surtout dans quel but ? Lors du compte-rendu il convient de procéder dans l ? ordre présenté dans la grille d ? évaluation a ?n d ? éviter l ? empiètement entre les critères