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Exercices sur les fonctions

Exercices Les fonctions du langage Dr MZIOUD Hanaa - Placez chaque terme devant sa dé ?nition La fonction expressive ou émotive la fonction impressive ou conative la fonction référentielle la fonction phatique la fonction métalinguistique la fonction poétique Les fonctions Les dé ?nitions référentielle Elle fait porter le langage sur le référent ou contexte sur lequel il s ? agit de donner des informations narration description explication ? Les phrases déclaratives et le mode indicatif seront alors privilégiés Il fait beau ? poétique L ? émetteur peut avoir la volonté de soigner particulièrement l ? esthétique de sa signi ?cation Cette fonction ne touche pas seulement la poésie mais aussi les proverbes les jeux de mots les slogans ? Slogan jeu de mots d ? une ancienne marque de distributeur Mammouth écrase les prix phatique Cette fonction est utilisée pour établir maintenir ou interrompre le contact physique et psychologique avec le récepteur Elle permet aussi de véri ?er le passage physique du message Bonjour ça va ? Allô ? Heu ? N ? est- ce pas ? conative Elle est centrée sur le récepteur chez qui l ? émetteur veut faire naitre des impressions ou des réactions Cette fonction se traduit par l ? emploi des marques de la ème personne d ? impératif de tournures interrogatives d ? exclamation ? Tu as vu comme il fait beau ? métalinguistique Quand il faut donner des informations sur le code ses éléments son fonctionnement comme édicter une règle de grammaire cette fonction entre en jeu le pré ?xe méta- signi ?e au- dessus ? une métalangue est donc un lange qui permet de parler d ? une autre langue L ? expression il fait beau ? signi ?e que le ciel est bleu et que le soleil brille ? expressive L ? émetteur au c ?ur de cette fonction exprime ses sentiments ses opinions Dans le discours cette fonction se traduit par des exclamations des verbes de sentiments ou de jugement des termes évaluatifs Ah Qu ? il fait beau ? CExercices Les fonctions du langage Dr MZIOUD Hanaa - Le tableau ci- dessous propose une analyse de la communication pédagogique en situation de classe à travers les fonctions de la communication dé ?nies par Jakobson FONCTION référentielle expressive conative phatique métalinguistique poétique CENTREE SUR EXEMPLES - Identi ?ez les di ?érentes fonctions de la communication dominantes dans ces extraits Hoederer ? Tu n ? en fais pas une a ?aire de principe Bon ? Il sait qu ? il est perdu et il se battra comme un chien enragé des centaines de milliers d ? hommes y laisseront leur peau Qu ? en dis-tu un silence Hein Qu ? en dis-tu Peux-tu rayer cent mille hommes d ? un trait de plume ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? J -P Sartre Les Mains sales Interdiction de fumer dans les locaux ? ? ? ? ? ? ? ?