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Expose sur le theatre janv 18 barkat

MINISTERE DE L ? EDUCATION NATIONALE INSPECTION GENERALE DE LA PEDAGOGIE Demi- journée d ? étude sur le thé? tre Lieu Lycée Athmane Ben A ?ane M ? sila Date janvier Circonscription Msila Inspecteur Monsieur Farouk BOUALI IEN de langue française Public Les professeurs de la circonscription Professeure encadreur Mme BARKAT Hadjira Lieu d ? exercice Lycée Djaber Ben Hayane Msila CDéroulement du travail L ? hymne national Ouverture par M Farouk BOUALI IEN de français pour situer l ? intérêt d ? une telle journée et rappeler les objectifs de l ? étude du thé? tre dans les documents o ?ciels Intervention de l ? enseignante Mme BARKAT pour -Dé ?nir le thé? tre c ? est quoi le thé? tre Sa structure - Ses genres Le thé? tre dans les documents o ?ciels le curriculum et le document d ? accompagnement Proposition d ? une activité de compréhension de l ? écrit Texte du manuel Monsieur Moi Auteur Jean Tardieu Communication d ? une expérience personnelle et les di ?cultés rencontrées Pause café Proposition d ? activités d ? apprentissage avec distribution des supports Débat autour du travail présenté et éclaircissement de certaines ambigu? tés clôture remerciement de tous les membres qui ont participé à la réussite de ce Travail CI Dé ?nition du thé? tre Le thé? tre recouvre une grande variété de spectacles Drames aux comédies les ?uvres thé? trales visent généralement à provoquer émotion et ré exion chez les spectateurs Si le thé? tre est en évolution constante il se caractérise par un certain nombre d ? éléments tels que scénario mise en scène jeux des acteurs décor musique Les costumes le maquillage l ? éclairage les accessoires sont également les composantes essentielles de la production thé? trale Même si certains spectacles se distinguent par leur caractère abstrait le thé? tre vise à divertir et à transmettre des valeurs morales et politiques Encarta le thé? tre ? II Structure du texte thé? tral une pièce de thé? tre comporte plusieurs phases qui constituent l ? intrigue a Une exposition Elle expose la situation initiale et ancre la pièce dans une situation d ? énonciation particulière en informant les spectateurs sur les personnages le temps le lieu ? b Intrigue c Le n ?ud de l ? action Il présente le problème ou le con it d Le dénouement C ? est la solution l ? état ?nal Selon le genre le dénouement est conventionnellement heureux ou tragique III Les trois genres de thé? tre Ce sont la tragédie la comédie et le drame A partir de ces genres se sont formés la comédie satyrique le mélodrame le vaudeville ? etc a La tragédie a évolué au XVIIe et XVIIIe siècles en France avec Corneille et Racine Elle cherche à éveiller pitié terreur et admiration chez le spectateur sa fonction est surtout morale On peut la reconnaitre à travers les éléments suivants -une action sérieuse - des personnages dignes - des personnages engagés par leurs passions