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Feuille tage 1 Ingénierie de formation C Cressources fhourmaitnioens Ingénierie de formation Analyser Concevoir Réaliser Évaluer e édition Thierry ARDOUIN C ? Dunod Paris ISBN - - - - CTable des matières Introduction Partie I L ? ingénierie en question ou

Ingénierie de formation C Cressources fhourmaitnioens Ingénierie de formation Analyser Concevoir Réaliser Évaluer e édition Thierry ARDOUIN C ? Dunod Paris ISBN - - - - CTable des matières Introduction Partie I L ? ingénierie en question ou la question de l ? ingénierie Chapitre ? Vous avez dit formation Vous avez dit ingénierie Vous avez dit formation Vous avez dit ingénierie Chapitre ? Déconstruire l ? ingénierie pour la reconstruire La ?nalité de l ? ingénierie Les trois niveaux de l ? ingénierie Les acteurs Les relations contractuelles en formation Les étapes de la démarche Les outils de l ? ingénierie Chapitre ? Les pièges et risques de l ? ingénierie Les pièges d ? une logomachie Les risques de l ? ingénierie Partie II Analyser une étape fondamentale Chapitre ? Politique et diagnostic de formation Gestion des ressources humaines et politique de formation La place du plan de formation La politique de formation Les pratiques de formation des entreprises Diagnostic de la politique de formation V CTable des matières Chapitre ? Les besoins en formation Mais pourquoi parle-t-on de besoins en formation Les informations du service formation Le recensement des demandes individuelles Le recensement des demandes collectives ou de service Chapitre ? Analyse de l ? o ?re de formation Di ?érentes sources d ? information Organiser l ? information Méthodologies de recueil d ? informations Partie III Concevoir c ? est être architecte de la formation Chapitre ? Référentialisation et référentiels La référentialisation Les référentiels Regard critique des référentiels Chapitre ? Contractualisation et cahier des charges Intérêts de la démarche cahier des charges Le cahier des charges un document parmi d ? autres Les normes Afnor de la formation professionnelle Les normes en jeu Démarche de contractualisation par cahier des charges Partie IV Réaliser la formation la partie émergée de l ? ingénierie Chapitre ? Le plan de formation Le plan de formation un projet à plani ?er Les étapes du plan de formation Chapitre ? La veille documentaire Le plan de formation en tant que document Logigramme du plan de formation Ré exion pour la qualité du plan de formation VI CChapitre ? Les tableaux de bord Objectif d ? un tableau de bord Démarche pour l ? élaboration d ? un tableau de bord Utilisation et maintenance Partie V Évaluer une étape sans ?n Chapitre ? Qu ? est-ce qu ? évaluer Le modèle CIPP de Stu ebeam L ? évaluation Mécanisme et processus d ? évaluation Critères et évaluation Chapitre ? Évaluation et formation L ? évaluation diagnostique L ? évaluation sommative L ? évaluation formative Chapitre ? Évaluation de la formation Les niveaux d ? évaluation de la formation L ? évaluation de ?n de formation dite de satisfaction ? L ? évaluation pédagogique L ? évaluation du transfert en situation professionnelle Évaluation des résultats socio-économiques Les conditions de mise en ?uvre de l ? évaluation Chapitre ? Pilotage de la fonction formation Chapitre ? Le métier de responsable de formation Conclusion Liste