Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Fiche 1 lecture 6eme Fiche de lecture Compréhension Durée min Module Niveau ème journée Contenu texte N p les parapluies Compétences disciplinaires intégrer les mécanismes de base nécessaires à une lecture vocale Intelligible Objectif l ? élève lit le tex

Fiche de lecture Compréhension Durée min Module Niveau ème journée Contenu texte N p les parapluies Compétences disciplinaires intégrer les mécanismes de base nécessaires à une lecture vocale Intelligible Objectif l ? élève lit le texte d ? une manière intelligible expressive et rapide et s ? entra? ne à poser des questions Démarche de la leçon Anticipation matériels Interventions du ma? tre Réactions des élèves Le texte et observation des les élèves lisent et émettent des ses illustrations lecture du hypothèses illustrations préambule pour émettre p des hypothèses et les transcrire au TN Approche globale matériels Interventions du ma? tre Réactions des élèves Le texte et ses illustrations p lecture silencieuse du texte a ?n de corriger les hypothèses émises et transcrites au TN correction des hypothèses et recherche des justi ?cations Approche analytique matériels Interventions du ma? tre Le texte et ses illustrations p o? se passe la scène de qui on parle dans ce texte comment s ? appelle les personnages du texte justi ?cation qui sait bien s ? occuper de son jardin Estelle ou Irène justi ?cation quelle est la réaction d ? Estelle à la vue du beau jardin de sa voisine justi ?cation Estelle a accusé sa voisine d ? être une sorcière Penses-tu Réactions des élèves les élèves essaient de réponde aux questions posées par le ma? tre ou par leurs amis tout en cherchant les justi ?cations Ccomme elle qu ? Irène est un e sorcière dis pour quoi justi ?cation qui a mal réagit contre sa voisine justi ?cation imagine une ?n à ce récit histoire de qui parle le texte de quoi parle le texte les élèves dégagent les phrases qui correspondent à celles dites par le ma? tre je trouve le plus rapide possible dans le texte le nom de ces eurs a des r s des d h des p q t -je trouve le plus rapide les élèves cherchent possible la phrase qui rapidement la phrase qui ne se correspond exactement à trouve pas dans le texte celle du texte a Irène est travailleuse et conna? t bien planter les eurs l ? enfant est attaqué par un chien ? b Estelle se fatigue sans rien obtenir c Irène cultive de bons légumes et de belles eurs d Estelle qui est jalouse taquine Irène e Estelle est si malheureuse Compréhension du vocabulaire matériels Interventions du ma? tre Réactions des élèves Le texte et que veut dire obèse des Les élèves cherchent les ses débris explications dans le livre illustrations que veut dire je me donne beaucoup de mal ses légumes seraient tellement dégoûtés Irène se conduit bien les élèves écrivent la phrase dans leurs cahiers a ?n de à vous de chercher ce que chercher l ? explication à la veut dire accablée de honte maison pour la séance elle éclata en sanglots prochaine regrettant le tort qu ? elle avait fait à sa voisine Synthèse et dépassement du texte C Que dites-vous d ? Estelle