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Fiches de 2am mthkr t lsn lth ny mtost frnsy

Niveau AM Projet Concours de lecture Séquence Domaine Grammaire Leçon L ? adjectif quali ?catif Support Le ma? tre d ? école Objectifs d ? apprentissage - Etude de l ? adjectif quali ?catif épithète attribut ? Déroulement de la séance I Révision II Leçon du jour Observe Le ma? tre était petit trapu ni vieux ni jeune mais solide et vigoureux Les bras attr attr attri attri attri attri courts gesticulaient beaucoup Il maniait la craie et le chi ?on avec une grande vivacité ? épith épith Son front plissé et sa voix vibrante me faisaient penser qu ? il était irrité sans doute contre épith épith attr moi qui avait dérangé sa classe ? ? Lecture du passage ? Identi ?e les groupes nominaux ? Souligne d ? un trait les adjectifs qu ? ils contiennent ? Souligne d ? un double traits les noms quali ?és ? Compte les adjectifs employés dans le texte ? Quelles informations apportent-ils sur les noms noyaux ? Retrouve les adjectifs quali ?catifs employés après être ? Quelle fonction peut avoir l ? adjectif dans le groupe nominal ? Quelle place peut-il occuper dans le G N et dans la phrase Retiens ?? L ? adjectif quali ?catif est un mot variable qui indique la qualité d ? un être ou d ? une chose ?? L ? adjectif quali ?catif peut être ? Attribut au moyen des verbes d ? état être sembler para? tre devenir ? ? ? Epithète du nom et se place avant ou après le nom noyau Exercice Souligne les adjectifs quali ?catifs puis indique leur fonction Cette jolie petite ?lle porte une belle robe Les vents sont favorables De gros nuages gris traversent le ciel CNiveau AM Projet Concours de lecture Séquence Domaine Conjugaison Leçon L ? imparfait de l ? ind Le passé simple de l ? ind Support Le ma? tre d ? école Objectifs d ? apprentissage - Reconna? tre les temps des verbes employés dans un portrait - Savoir conjuguer les verbes à l ? imparfait de l ? ind et au passé simple de l ? ind Déroulement de la séance I Révision II Leçon du jour Observe Monsieur Perrot se plaça devant le tableau noir leva sa main droite tenant la craie Tous les yeux se braquèrent sur le tableau et moi délivré des regards curieux je pus à mon aise inspecter la classe mes voisins et le ma? tre ? C ? était un petit homme trapu Les bras courts gesticulaient beaucoup Il maniait la craie et le chi ?on avec une grande vivacité Il frappait les mots sur le tableau avec le bout de son doigt soulignait encadrait écrivant et e ?açant avec une ardeur inlassable Son regard allait du tableau aux élèves fouillant les yeux Il ne riait pas ? ? Lecture du passage ? Souligne les verbes du passage ? Indique leur in ?nitif ? A quel groupe appartiennent-ils ? A quels temps sont-ils conjugués Retiens