Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Fichier grille de sequence sur les regles de vie 0

? Belin Éducation Humensis Séquence Production d ? un texte de type productif les règles de vie de la classe Date de début lundi septembre Titre de la séance Durée Date Objectifs Modalités Séance Mise en place du projet minutes Lundi septembre - Faire acquérir aux enfants des compétences sur un écrit de type prescriptif les règles de vie de la classe - Créer un règlement pour la classe a ?n de mieux vivre ensemble Contrat pour les séances suivantes Collectif Phases Phase de lancement lors d'un moment de grande agitation expression du besoin du respect de règles dans la classe pour mieux vivre ensemble Trace écrite institutionnalisant le but de la séquence ??Nous voulons écrire un règlement pour bien vivre dans la classe ? Séance Tri de textes injonctifs et autres minutes Mardi septembre - Di ?érencier le texte injonctif des autres types de textes informatifs narratifs ? Groupes homogènes de groupe classe groupe sous la tutelle du ma? tre Phase de lancement le PE lit avec les élèves une série de textes de di ?érents types en contrôlant la compréhension Phase de recherche les élèves en groupes doivent proposer un classement qui regroupe les textes d ? un même type Mise en commun le PE aide à valider le tri ?nal de la classe en partant des propositions des élèves On s ? interroge sur la visée des textes Trace écrite élaboration d ? une a ?che en dictée à l ? adulte Premier panneau sur le texte injonctif et les autres types de textes a Texte prescriptif fait faire b Texte narratif raconte c Texte informatif donne des informations d Texte documentaire explique e Texte poétique exprime des sentiments joue avec la langue Niveau CM Séance Production du er jet minutes Jeudi septembre - Écriture du er jet Groupes hétérogènes de groupe classe groupe sous la tutelle du ma? tre Phase de rappel le PE relit l ? a ?che de la séance précédente et rappelle le projet d'écriture et la fonction du texte que l'on veut écrire Phase d'écriture les élèves doivent produire le er jet d'un ensemble de règles de vie de la classe dont les caractéristiques sont celles du texte injonctif Phase de conclusion Quelles di ?cultés avez-vous rencontrées lors de l'écriture de ces règles de vie ? Pour mieux les écrire nous lirons di ?érents textes qui visent à faire faire injonctifs Matériel Agitation manque d ? écoute TNI a ?che et feutre Textes de di ?érents types sur un thème commun les poissons TNI a ?che vierge ciseaux colle a ?che élève feutre Feuilles seyes par groupe crayons C ? Belin Éducation Humensis Séquence Production d ? un texte de type productif les règles de vie de la classe Niveau CM Titre de la séance Durée Date Objectifs Modalités Phases Matériel Séance Tri de textes injonctifs minutes Lundi septembre Dégager les caractéristiques du texte injonctif notamment de celui qui édicte des règles - Relever les verbes et la forme ou la tournure