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Fr 7 aspartie 1 République Islamique de Mauritanie Honneur-Fraternité-Justice FRANÇAIS ème Année Secondaire PROJET DE MANUEL AUTEURS Lahbab Ould Dah C P IPN Babacar Ould Youness C P IPN Khadijetou Mint Bagga Insp IGEN Hne? d Fall C P IPN Dahaba Tandia Ins

République Islamique de Mauritanie Honneur-Fraternité-Justice FRANÇAIS ème Année Secondaire PROJET DE MANUEL AUTEURS Lahbab Ould Dah C P IPN Babacar Ould Youness C P IPN Khadijetou Mint Bagga Insp IGEN Hne? d Fall C P IPN Dahaba Tandia Insp IGEN CAVERTISSEMENT Ce recueil de textes est destiné aux élèves des classes de la ème Année Lettres modernes Il a été réalisé dans des conditions d'urgence a ?n qu'il soit disponible dès le premier mois de l'année scolaire Il sera expérimenté à l'aide d'une grille qui sera distribuée en même temps que le manuel Il se conforme dans son contenu à l'orientation générale du renouvellement pédagogique axée sur l'enracinement socioculturel de l'élève et l'ouverture au monde moderne Les thèmes et textes retenus correspondent aux préoccupations de la majorité des élèves en classe de terminale L'ordre de présentation des thèmes et textes importe peu Le professeur a la liberté de choix en fonction du niveau des élèves Nous avons repris volontairement quelques textes du manuel de français en ème AB tels quels son mais qui malgré leur ancienneté et leur complexité restent d'actualité Le recueil est une préparation à l'épreuve de français au baccalauréat Les textes sont accompagnés d'une suggestion d'exploitation qui couvre les domaines de compréhension écrite production écrite et production orale conformément au nouveau programme de français On y trouvera également en annexe les techniques d'expression et les courants littéraires auxquels les élèves pourraient se reporter au besoin Nous nous sommes limités à des exploitations sous forme d'exercices divers écrits et oraux individuels ou collectifs Mais il ne s'agit ici que de suggestions qui ne se prétendent être ni obligatoires ni limitatives Ce manuel se prête à l'exploitation individuelle de l'apprenant qui y trouvera un schéma d'approche du texte et un point de départ pour une ré exion personnelle Quant aux professeurs ils ont toute la latitude de choisir dans un thème donné les textes utiles et indispensables à leurs enseignements L'équipe pédagogique attend avec plaisir vos remarques et suggestions a ?n d'en tenir compte avant l'édition dé ?nitive de ce projet de manuel IPN ?? Section de Français Nouakchott Année scolaire - - - C- - CTABLE DES MATIERES THEMES Titre Présentation du manuel ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? RELATIONS INTER CULTURELS L'amour des di ?érences ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? L'école étrangère ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Pour une littérature mondiale ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Ouverture aux valeurs des autres ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Les conditions d'un vrai dialogue ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Culture et anti-culture ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? IDENTITE CULTURELLE ET ENRACINEMENT Pour une renaissance culturelle en Afrique ? ? ?