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Grammaire la pronominalisation 2

Discipline Français Date Classe ème Activité GRAMMAIRE FICHE DE COURS Leçon La pronominalisation Séance Les pronoms personnels compléments Durée heure Tableau des habiletés et contenus Habiletés Conna? tre - Utiliser Contenus Les di ?érents pronoms personnels compléments - Le fonctionnement de la pronominalisation - Les pronoms appropriés Situation d ? apprentissage Au cours de leur lecture les élèves de la e du GS STE JEANNE découvrent l ? extrait suivant Le magicien s ? adresse à la foule Je prends la feuille blanche Je te la donne jeune homme Plie-la en quatre Ensuite je la m? che Fermez tous vos yeux Ouvrez-les maintenant ? Il leur présente un billet de cinq mille francs tout neuf ? Ils s ? organisent pour étudier les pronoms personnels compléments Supports didactiques -Situation d ? apprentissage -Corpus de phrases Bibliographie -Grammaire du français e e IPAM EDICEF -Jean Dubois et René Lagane Grammaire Larousse coll livres de bord -Grammaire et di ?cultés de la langue française Auzou -Le bon usage de la langue française Maurice Grévisse et André Goosse de boeck duculot CMoments didactiques Durée Stratégies pédagogiques Phase de présentation à mn Questions réponses -Situation d ? apprentissage -Procédé interrogatif Activités de l ? enseignant Activités Des élèves Phase de présentation -Quelle est l ? activité de ce jour -Quelle ? ? leçon étudions-nous dans le cadre de cette activité -Grammaire -La pronominalisation Le professeur met la situation d ? apprentissage dans un coin du tableau -Lisez la situation -Lecture -Quel type de pronoms personnels allons-nous étudier aujourd ? hui -Les pronoms personnels compléments Traces écrites Activité GRAMMAIRE Leçon la pronominalisation Séance Les pronoms personnels compléments Phase de développement à mn ObservationManipulation -Procédé de substitution -Procédé interrogatif -Formulation -Réemploi -Quel mot remplace dans la deuxième phrase le groupe nominal la feuille blanche ? -Indiquez sa nature -Retrouvez dans les autres phrases les autres pronoms qui remplacent ce groupe nominal -Essayez de remettre ce groupe nominal à la place de ces mots -Pour quelle raison l ? auteur utilise-t-il ces pronoms -Dé ?nissez alors les pronoms personnels compléments -Donnez un exemple - la ? -c ? est un pronom -Ils s ? exécutent -Les élèves s ? exécutent -Eviter les répétitions -Dé ?nition cf Traces écrites Dé ?nition Les pronoms personnels compléments permettent d ? éviter la répétition en remplaçant un nom ou un groupe nominal déjà cité dans la phrase CObservationManipulation -Procédé interrogatif -Formulation -Discussion dirigée -Réemploi -ObservationManipulation -Formulation -Réemploi Exemples Production des apprenants Selon la place et la fonction du complément à remplacer on distingue les pronoms personnels compléments d ? objet direct et les pronoms personnels compléments d ? objet indirect -Observez la première phrase -Indiquez la fonction du groupe nominal la feuille blanche ? -Indiquez également la fonction du pronom personnel qui le remplace -Quel constat faites- vous -Proposez une dé ?nition -Citez les pronoms personnels COD -Donnez un exemple -Observez le processus suivant J ? ai pris la feuille blanche ?Je l ? ai prise ? -Identi ?ez dans chacune