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He siode TEXTES ANTIQUES ET LECTEURS CHERCHEURS D'AUJOURD'HUI UN NOUVEAU TYPE D'ÉDITION DEUX EXEMPLES HÉSIODIQUES LA THÉOGONIE V - ET LES TRAVAUX ET LES JOURS V - Guy VOTTÉRO Université de Lorraine A partir du dernier quart du e s l'université française a

TEXTES ANTIQUES ET LECTEURS CHERCHEURS D'AUJOURD'HUI UN NOUVEAU TYPE D'ÉDITION DEUX EXEMPLES HÉSIODIQUES LA THÉOGONIE V - ET LES TRAVAUX ET LES JOURS V - Guy VOTTÉRO Université de Lorraine A partir du dernier quart du e s l'université française a connu une profonde évolution qui s'est traduite par une réorganisation redistribution des disciplines et des enseignements certaines ?lières se sont fortement développées d'autres fortement a ?aiblies parmi ces dernières les Lettres Classiques avec une importante baisse d'e ?ectifs étudiants et des répercussions directes comme l'impossibilité pour le Ministère de recruter tous les professeurs du secondaire dont il a besoin alors que le nombre d'élèves demandant à y étudier les langues anciennes ne baisse pas et que l'intérêt pour l'Antiquité ne faiblit pas cf le succès des expositions et autres manifestations culturelles Mais d'autres conséquences sont moins connues ainsi parallèlement aux études classiques traditionnelles et souvent à leurs dépens se développent des enseignements dits d'ouverture ou d'humanités dans lesquels les textes antiques sont étudiés uniquement sous forme de traduction Tant qu'il s'agit d'une simple vulgarisation de l'Antiquité e g trame des mythes légendes ? cette utilisation de textes traduits ne fait pas di ?culté mais il en va autrement dès qu'on aborde des questions beaucoup plus complexes dans le cadre d'études littéraires historiques ? approfondies ainsi comment peut-on sérieusement étudier l'art poétique d'Homère ou des autres poètes à partir d'une traduction Aucune de celles qui sont disponibles actuellement ne permet ce genre d'étude car elles n'ont pas été faites dans cet esprit En e ?et dans leur très grande majorité les éditions scienti ?ques disponibles datent de la première moitié du XXe s elles étaient Je remercie Cl Brixhe P Goukowsky R Hodot et M Bile pour leur relecture et leurs conseils avisés C GUY VOTTÉRO destinées à un public cultivé qui jusqu'au milieu des années avait reçu au lycée une formation classique complète et solide On y privilégiait donc l'élégance plutôt que l'exactitude puisque tout lecteur était censé pouvoir contrôler le texte antique s'il en avait le désir Et le public académique était dans le même cas Actuellement la situation est bien di ?érente car s'il existe toujours un public cultivé celui-ci a profondément évolué ?? par la formation reçue depuis la ?n des années l'accent est mis sur les sciences les langues vivantes l'économie ? et la place des langues anciennes dans l'enseignement secondaire est de plus en plus contestée regroupement de sections horaires di ?ciles ? ?? par les préoccupations a ?chées une sensibilité moins grande aux charmes de l'art pour l'art une orientation privilégiée vers les disciplines majoritaires un souci de l'e ?cacité aller à l'essentiel ?? par les moyens technologiques à sa disposition qui permettent des recherches rapides mais généralement limitées aux ouvrages anciens pour des raisons de droit d'auteur D'autre part la société dans laquelle nous vivons a également beaucoup évolué ?? le milieu urbain est devenu largement prédominant et les références à la vie rurale traditionnelle qui avait peu changé entre l'Antiquité et