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Journal de classe 5eme REPUBIQUE TUNISIENNE MINISTERE D ? EDUCATION DIR REG DE GAFSA CIRCONSCRIPTION S ? NED E P S ? NED- GARE INS Mr HIDOURI MOUNIR NIVEAU ème année ORAL Mobiliser et intégrer les acquis savoirs savoir-faire et savoirêtre linguistiques di

REPUBIQUE TUNISIENNE MINISTERE D ? EDUCATION DIR REG DE GAFSA CIRCONSCRIPTION S ? NED E P S ? NED- GARE INS Mr HIDOURI MOUNIR NIVEAU ème année ORAL Mobiliser et intégrer les acquis savoirs savoir-faire et savoirêtre linguistiques discursifs et méthodologiques pour ?? Raconter des événements liés à la solidarité à la santé et au bien-être ?? Informer S ? informer dans le cadre de dialogues sur les valeurs de solidarité et d ? entraide et sur les secrets d ? une bonne santé Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue Manifester sa compréhension d ? un message oral PERIODE DU A LECTURE ECRIT Intégrer les mécanismes de base nécessaires de la lecture décodage encodage pour lire des texte variés et rendre compte de sa compréhension Intégrer les mécanismes de base nécessaires à la lecture vocale intelligible et expressive Mettre en ?uvre des stratégies de lecture pour -répondre à des questions et - construire le sens d ? un texte Mobiliser et intégrer les acquis savoirs savoir-faire et savoir-être linguistiques discursifs et méthodologiques pour ?? Faire parler des personnages pour raconter un événement en rapport avec la solidarité ou le bien-être Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue Mettre en ?uvre des stratégies d ? écriture pour produire un récit contenant quelques répliques Termina-le s Compétence s Discipli naire s MODULES THEMES SOUSTHEMES Solidarité et citoyenneté Aidons et respectons les autres Poèmes ? A Martine ? Le c ?ur trop petit Situations variées MISE EN TRAIN SITUA TIONS OBJECTIFS DE COMMUNICATION ORAL STRUCTURES ?? Informer s ? informer ? s ? excuser ? remercier ?? Emettre un avis personnel ? ? ? ? ? ? La phrase interrogative ? Je voudrais in ?nitif Je voudrais nom ? Emploi des formules de politesse du tutoiement et du vouvoiement ? La relative avec qui ? Le présent et le passé composé ?? Emettre des hypothèses ?? Informer s ? informer ?? Justi ?er une action émettre un avis ?? Décrire ? avoir mal à au x ? La phrase interrogative impérative Il faut in ?nitif je dois je ne dois pas pour in ?nitif ? La phrase complexe avec parce que je crois que je pense que LEXIQUES le guichet - la guichetière ?? un billet - les papiers - le permis -un bus -une place - s ? il te vous pla? t - bon appétit - pardon -merci - à bientôt au revoir faire la queue - attendre son tour céder sa place - fumer être en panne - aider - rendre service -respecter - s ? excuser poli e impoli e mal élevé bien élevé incorrect une rage de dents - la carie ?? les sucreries - le dentiste - le cabinet du médecin - un comprimé ?? une alimentation - le sport - le sommeil la santé - le bien - être ?? le pouls - le stéthoscope - un abaisse- langue une ordonnance Les verbes pronominaux en rapport avec