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L fou en situation d x27 urgence elaboration de module mixtes fou fos au maroc defays 2010

Colloque Forum Heracles et Université de Perpignant Via Domitia Le Français sur Objectifs Universitaires ? - juin à Perpignan Le FOU en situation d ? urgence des di ?cultés à répondre à des besoins aussi critiques que spéci ?ques ?? élaboration de modules mixtes FOU FOS au Maroc ? Jean-Marc DEFAYS jmdefays ulg ac be Laurence WERY laurence wery ulg ac be Institut Supérieur des Langues Vivantes Université de Liège Depuis plus de vingt ans l ? Institut Supérieur des Langues Vivantes ISLV de l ? Université de Liège développe parallèlement deux volets d ? activités d ? une part l ? enseignement et la didactique du français langue étrangère et seconde d ? autre part l ? encadrement linguistique des étudiants et aspirants chercheurs francophones perfectionnement en français langue maternelle initiation aux discours scienti ?ques préparation à la rédaction de mémoires de thèses Depuis quelques années l ? ISLV est appelé à conjuguer ces deux axes FLE et FOU pour répondre via des projets d ? aide aux développement à des demandes aussi pressantes que spéci ?ques d ? universités étrangères notamment marocaine et ha? tienne qui doivent trouver dans les plus brefs délais et dans les meilleures conditions une solution aux graves problèmes linguistiques et partant académiques et sociaux qui se posent à elles Pour des raisons assez similaires les nouvelles générations d ? étudiants qui s ? inscrivent dans ces universités présentent en e ?et des pro ?ls linguistiques de plus en plus problématiques et ma? trisent de moins en moins bien le français alors que que l ? on s ? en réjouisse ou qu ? on le regrette il reste toujours la langue utilisée dans de nombreuses facultés les plus prestigieuses Pour surmonter la rupture linguistique créée par des réformes trop rapides ou radicales pour éviter les phénomènes d ? iniquité et d ? exclusion sociales que cette rupture entra? ne pour assurer un recrutement pertinent et e ?cace des étudiants concernés ces institutions tentent de mettre en place de toute urgence avec l ? aide que des partenaires étrangers comme l ? ISLV peuvent leur fournir des évaluations et des formations préalables ou complémentaires intensives ou extensives ciblées ou générales en Français sur Objectif Universitaire CCes initiatives outre les obstacles institutionnels qu ? elles doivent dépasser traitent à la fois une multitude de questions sur les plans linguistiques discursifs culturels et cognitifs Nous allons ici tenter d ? analyser à partir d ? un cas bien réel que nous sommes en train de vivre les di ?cultés qu ? ont aujourd ? hui les institutions responsables d ? enseignement de FLE à intervenir utilement dans ces situations complexes et critiques Notre propos oblige dès le départ à revoir les diverses dénominations qui ont cours aujourd ? hui et à en discuter la pertinence sur le terrain Pour être simple les catégories de FLE habituellement évoquées dans ce cas sont les suivantes le Français de Spécialité ? ou des Spécialités ? FdS la plus ancienne