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La bruyere lancrey javal Académie de Lille CRDP Octobre La Bruyère Bribes de conversation sur le pouvoir ? Communication de Romain Lancrey-Javal Il n ? y avait pas une multitude d ? informations à la portée des élèves il y a deux ans sur les Caractères de

Académie de Lille CRDP Octobre La Bruyère Bribes de conversation sur le pouvoir ? Communication de Romain Lancrey-Javal Il n ? y avait pas une multitude d ? informations à la portée des élèves il y a deux ans sur les Caractères de La Bruyère et en particulier les deux livres au programme livres VIII et IX De la cour ? et Des grands ? réunis sous l ? intitulé Le moraliste et le pouvoir ? Depuis les publications se sont multipliées et les communications par internet Et les éléments de présentation du texte d ? analyse di ?usant par exemple largement l ? analyse de Patrice Soler dans son analyse des Caractères ? aux PUF ou dans l ? ouvrage Les Moralistes du XVIIe siècle ? en Bouquin La ?ont ces éléments se sont largement développés Et une fois de plus aujourd ? hui je peux avoir l ? impression que tout est dit ? et que je viens trop tard ? Je ne reviens pas sur toutes les di ?cultés d ? approche de ce texte avec des lycéens de terminale problème de référent ?? di ?cile de se remettre dans la situation d ? un observateur de la Cour au XVIIe siècle - d ? un admirateur des Anciens - problème de langue aussi ?? des mises au point syntaxiques lexicales s ? imposent souvent à la lecture de ce texte faussement transparent Je voudrais partir d ? autre chose qui est tout simplement le principe de plaisir à partir des remarques peut-être les plus concrètes les remarques à valeur de portraits ? Comment goûter avec les élèves le plaisir de ce texte texte de plaisir et non de jouissance selon la distinction de Roland Barthes dans Le Plaisir du texte ?? on est ici dans la mesure la modération et l ? harmonie Il est alors important de concevoir ce texte comme jeu Et ce jeu est celui du XVIIe siècle de ce grand art du XVIIe siècle qui est celui de la conversation ? c ? est le titre d ? un livre précédent des Caractères De la Société et de la Conversation ? Je me réfère ici au travail fondateur de Marc Fumaroli L ? Age de l ? éloquence pour identi ?er cet art de la conversation comme art par excellence du XVIIe siècle ?? en contrepoint de l ? art rhétorique de l ? orateur ici il s ? agit de l ? art de la parole partagée Les remarques-portraits constituent ainsi des bribes continuelles de conversation le portrait est un art de salon sur le pouvoir avec un interlocuteur invisible qu ? elles ne cessent de dessiner Que peut-on essayer de montrer aux élèves - c ? est un angle d ? attaque possible de ces deux livres D ? abord dans les deux livres De la cour ? et Des grands ? le moraliste nous présente des personnages qui s ? exposent à son ironie parce qu ? ils font